陜西教師招聘：典型課程理論流派

http://sx.hteacher.net 2022-09-14 11:35 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、理論知識

典型的課程理論流派主要涉及以學(xué)科中心課程理論、學(xué)習(xí)者中心課程理論、社會中心課程理論、后現(xiàn)代課程理論。本次主要呈現(xiàn)學(xué)科中心課程理論和學(xué)習(xí)者中心課程理論。

(一)學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論、永恒主義課程理論等

(1)結(jié)構(gòu)主義課程理論

代表人物：布魯納

其觀點強(qiáng)調(diào)：①課程中心是學(xué)科結(jié)構(gòu)。并認(rèn)為學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展最有價值;②在編制學(xué)科課程的時候，要依據(jù)學(xué)習(xí)者的思維發(fā)展水平，采用螺旋上升的方式編制課程;③提出“三個任何”：“任何學(xué)科以一定的知識的正當(dāng)形式，能有效地教給處于任何發(fā)展時期的任何兒童”。

(2)要素主義課程理論

代表人物：巴格萊、赫爾巴特

其觀點強(qiáng)調(diào)：①課程科目的設(shè)置首先需要考慮國家和民族的利益;②學(xué)科課程是向?qū)W生提供經(jīng)驗的最佳方法，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的讀、寫、算，在初中設(shè)置“新三藝”數(shù)學(xué)、外語和自然科學(xué);③重視系統(tǒng)知識的傳授，以學(xué)科課程為中心。

(3)永恒主義課程理論

代表人物：赫欽斯

主要觀點強(qiáng)調(diào)：永恒學(xué)科是課程的核心。具有理智訓(xùn)練價值的傳統(tǒng)的“永恒學(xué)科”，即古典名著的價值高于實用學(xué)科的價值，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的讀、寫、算，在初中設(shè)置古典名著為學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)者中心課程理論主要包括經(jīng)驗主義課程理論、存在主義課程理論、人本主義課程理論。

(1)經(jīng)驗主義課程理論

代表人物：杜威

其觀點強(qiáng)調(diào)：①課程中心是經(jīng)驗。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生的心理因素;②強(qiáng)調(diào)以社會生活的實際來組織課程教材，課程組織要心理學(xué)化。

(2)存在主義課程理論

主要代表人物：奈勒

其觀點強(qiáng)調(diào)：①學(xué)生自己選擇自己所要學(xué)習(xí)的科目，要為自己的存在負(fù)責(zé);②課程按照學(xué)生的需要來確定，反對固定的課程;③強(qiáng)調(diào)和諧的師生關(guān)系。

(3)人本主義課程理論

代表人物：羅杰斯

主要觀點強(qiáng)調(diào)：①人本主義課程又稱為人性中心課程，學(xué)校教育要尊重學(xué)生的本性和需要，課程要為學(xué)生提供一種促使他們自己去學(xué)習(xí)的情景;②課程內(nèi)容的選擇上貫徹“適切性”原則，是和學(xué)習(xí)者內(nèi)部和外部的需要;③強(qiáng)調(diào)對發(fā)揮學(xué)生潛能與滿足自我實現(xiàn)的需要。

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