陜西省教師招聘考試模擬練習試題33

http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:39 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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6.我國義務教育教學計劃的基本特征是( )(多選)

A普遍性

B特殊性

C強制性

D基礎(chǔ)性

7.新課程強調(diào)內(nèi)容要密切關(guān)注學生的興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學習。( )。(判斷)

8.學科課程是以知識(或文化)為本位的課程，活動課程是以學習經(jīng)驗為本位的課程。( )。(判斷)

9.成功的教學是借助教材，但又不依賴于教材的活動。( )(判斷)

10.某校一年級新生李波，其家長從事收廢品工作，一天李波在學校上課時脖子沒洗干凈，老師發(fā)現(xiàn)后叫他站起來給大家看，把他作為典型教育其他學生要講衛(wèi)生，并當著全班同學的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗洗干凈!”老師的這種做法，給李波的心靈造成了極大的傷害，在這以后，每當上這個老師的課，李波就覺得大家都在盯著他的脖子，并想起老師說的這句話，感覺抬不起頭來。這種心理妨礙了他集中精力聽課，所以學習一落千丈，導致考試不及格，老師狠狠地批評了他。李波終于忍不住把這個事情告訴了母親，母親找到學校領(lǐng)導，要求更換班級，學校領(lǐng)導知道這個事后同意了。后來李波在各方面都表現(xiàn)的較為不俗，學習成績也穩(wěn)步提升。

綜合案例，運用“以人為本”的學生觀，分析老師在教育教學活動中應當如何對待學生。(論述)

6【答案】ACD。解析：本題考查的是我國義務教育階段教學計劃的基本特征。義務教育的特征：強制性、普遍性、免費性;義務教育階段課程計劃的特征：強制性、普遍性、基礎(chǔ)性;義務教育課程的特征：發(fā)展性、基礎(chǔ)性和普及性;小學教育在義務教育的地位：普及性、基礎(chǔ)性、強制性。我國義務教育階段教學計劃的基本特征為強制性、普遍性、基礎(chǔ)性。B 選項不屬于我國義務教育階段教學計劃的基本特征，故本題選ACD。

7【答案】√。本題考查的是新課程改革的目標這一知識點。新課程改革的具體目標有：實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變;體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;密切課程內(nèi)容與生活與時代的聯(lián)系;改善學生的學習方式;建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度;實行三級課程管理制度。

其中密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系是指要加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，但學生不能忽略間接經(jīng)驗的學習，學生以學習間接經(jīng)驗為主，通過學習和繼承已有的認識成果，把他人的認識轉(zhuǎn)化為自己的認識，把人類的認識轉(zhuǎn)化為個體的認識。故題干表述是正確的。

8【答案】√。解析：本題考查的是課程的分類。知識本位課程價值取向關(guān)注的是學科知識本身，重點探討學校教育應該選擇什么知識、應該如何組織知識等問題。知識本位課程價值取向傾向于從知識本身的邏輯關(guān)系出發(fā)，強調(diào)知識本身的價值，赫爾巴特、斯賓塞等的課程價值取向都屬于這一類型。課程關(guān)涉的基本問題都進行了嚴密和有效的探索，為學科課程體系的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。活動課程是從學生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程，它是以兒童的學習經(jīng)驗為主的課程。故本題說法正確。

9【答案】√。本題考查的是教材和教學的關(guān)系。“用教材教”而不是“教材”是課程改革提出的重要理念之一。實際教學中，如何從教教材轉(zhuǎn)向用教材教，如何讓教學設計和教學行為基于教材但又不為教材所束縛，如何使教學源于教材又高于教材，使教材成為教學活動的真正跳板，成為學生學習和創(chuàng)新活動的不竭源泉，是每位教師必須思考的問題。因此題干描述是正確的。

10【參考答案】

材料中的這位老師違背了新課改所提倡的“以人為本”的學生觀，做法是錯誤的，不可取，值得我們反思。

首先，新課改的學生觀中指出學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生是處于發(fā)展過程中的人。材料中，李波在更換班級后表現(xiàn)良好，成績穩(wěn)步上升，說明這位老師對李波以貌取人，沒有看到李波在學習上的潛力，傷害到了李波的學習自信心。我們應該杜絕這類行為，要以發(fā)展的眼光看待學生，發(fā)掘?qū)W生自身潛力，容許學生犯錯。

其次，新課改的學生觀中指出學生是獨特的人。學生是完整的人，每個學生都有自身的獨特性。材料中，該老師單憑李波脖子沒洗干凈這一點就全盤否定了學生，大大打擊了李波的自尊心，沒有看到李波其他方面的閃光點，沒有看到學生的完整性和獨特性。我們應該全方位了解學生，做到因材施教、長善救失，看到每個學生身上的閃光點，促進學生的全面發(fā)展。

最后，新課改的學生觀中指出學生是具有獨立意義的人。學生是責權(quán)的主體。材料中，該老師說到“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗洗干凈!”話語里體現(xiàn)出老師對于學生父母職業(yè)的輕蔑，對學生的歧視，侵害了學生的人格尊嚴權(quán)。我們應該維護學生的權(quán)利不受侵害，尊重學生及學生家長，做到良好溝通，形成家校教育合力。

綜上所述，作為一名教師，我們要秉持“以人為本”的學生觀，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，以發(fā)展的眼光對待學生，看到他的發(fā)展?jié)摿?，做到因材施教，堅決維護學生的合法權(quán)益。