陜西省教師招聘考試模擬練習(xí)試題28

http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:34 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.在進(jìn)行班級文化建設(shè)時，一般都會在教室墻上掛些標(biāo)語，如“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱，人缺少知識，頭腦就要枯竭”。按照呈現(xiàn)形式劃分，這種標(biāo)語屬于( )。(單選)

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學(xué)科課程

D.活動課程

2.由教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件稱為( )。(單選)

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教科書

D.教案

3.環(huán)保機(jī)構(gòu)下屬一所學(xué)校為了向本校學(xué)生宣傳環(huán)保意識，專門開設(shè)了學(xué)習(xí)垃圾如何

分類的課程。這門課程屬于( )。(單選)

A.綜合課程

B.國家課程

C.校本課程

D.地方課程

4.課程實(shí)施的取向是指對課程實(shí)施過程本質(zhì)的不同認(rèn)識及支配，這些認(rèn)識的相應(yīng)課程價值觀，其中課程實(shí)施絕不是教育計(jì)劃或技術(shù)在課程實(shí)施中的簡單“裝配”，它應(yīng)包括變革方案在目標(biāo)和方法上的調(diào)整，參與者在需要、興趣和技能方面的變化，以及組織的適應(yīng)。這是課程實(shí)施的( )。(單選)

A.忠實(shí)取向

B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向

D.表現(xiàn)性取向

5.在我國課程主要有( )三個部分組成。(單選)

A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

B.課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)

C.課程目的、課程評價、課程實(shí)施

D.知識、經(jīng)驗(yàn)、活動

1.【答案】B。解析：本題考查課程的分類。根據(jù)課程呈現(xiàn)形式，分為顯性課程和隱性課程。

A選項(xiàng)，顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程、官方課程，指的是為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動。

B選項(xiàng)，隱性課程指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得經(jīng)驗(yàn)、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。

C選項(xiàng)，學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。

D選項(xiàng)，活動課程是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中

心組織的課程。

題干中，教室墻上掛些標(biāo)語，這些標(biāo)語是學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得的影響，屬于隱性課程，故本題選B。

2.【答案】A。解析：本題考查的是課程計(jì)劃的概念。課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書是課程設(shè)計(jì)的三個層次。課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，故此題選A。

B選項(xiàng)，課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求，課程標(biāo)準(zhǔn)是一個綱領(lǐng)性文件。

C選項(xiàng)，教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化與課程的核心組成部分，教科書是最微觀的課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

D選項(xiàng)，教學(xué)方案(簡稱教案)，是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，為達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的在課堂教學(xué)中組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動的方案。

3.【答案】C。解析：本題考查課程的類型。按照設(shè)計(jì)開發(fā)主體，課程分為國家課程、地方課程及校本課程(學(xué)校課程)。其中，校本課程是指學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。其主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特點(diǎn)。

A選項(xiàng)，綜合課程是指學(xué)科綜合，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性。與題干不符，排除。

B選項(xiàng)，國家課程也稱“國家統(tǒng)一課程”，它是自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評價的課程。與題干不符，排除。

D選項(xiàng)，地方課程是指通過課程滿足社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。與題干不符，排除。題干中，這所小學(xué)是環(huán)保宣傳單位的下屬小學(xué)，并且是專門開設(shè)環(huán)保課程宣傳環(huán)保意識。體現(xiàn)了這所學(xué)校的辦學(xué)特色和結(jié)合自身優(yōu)勢開發(fā)校本課程。因此，本題的正確答案為選項(xiàng)C。

4.【答案】B。解析：本題考查課程實(shí)施的取向。

相互適應(yīng)取向認(rèn)為，課程不僅包括體現(xiàn)在學(xué)程、教科書或變革方案中的有計(jì)劃的具體內(nèi)容，而且還包括學(xué)校和社區(qū)中由各種情境因素構(gòu)成的譜系，這些情境因素會改變課程變革方案。課程實(shí)施決不是教育計(jì)劃或技術(shù)在課程實(shí)踐中的簡單“裝配”，它應(yīng)當(dāng)包括變革方案在目標(biāo)和方法上的調(diào)整，參與者在需要、興趣和技能方面的變化，以及組織的適應(yīng)。課程實(shí)施過程中的“相互適應(yīng)”現(xiàn)象是必然的、不可避免的，也是必要的。故本題選B。

A選項(xiàng)，忠實(shí)取向又稱為程序化取向，它強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施者應(yīng)“忠實(shí)地”反映課程設(shè)計(jì)者的意圖和“忠實(shí)地”執(zhí)行課程計(jì)劃，按照課程設(shè)計(jì)者建立起來的一套程序和方法將課程計(jì)劃付諸實(shí)施，只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。與題干不符。

C選項(xiàng)，創(chuàng)生取向認(rèn)為，我們不可能也不應(yīng)該事先確定精確的實(shí)施程序，而應(yīng)該讓不同的實(shí)施者自己來決定，因?yàn)橹挥袑?shí)際情況最了解的人，才有可能作出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。

D選項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。

5.【答案】A。解析：本題考查的是課程設(shè)計(jì)的三個層次。目前在我國，中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書三部分組成。其中，課程計(jì)劃是由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是課程管理與評價的依據(jù)，具有法定的性質(zhì)。教科書是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料。故本題答案選A。

BCD為干擾項(xiàng)，故此題選A。

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