2016深圳教師招聘幼兒教育理論綜合臨考沖刺卷2

http://shenzhen.hteacher.net 2017-02-15 11:09 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四、多項選擇題

1.ACE【解析】4歲兒童心理的顯著特征有：①活潑好動;②有意性行為開始發(fā)展;③認(rèn)知方面典型的具體形象思維形成。故選ACE。

2.ABC【解析】道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德情感三種。故選ABC。

3.BE【解析】狹義的幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境。故選BE。

4.ABCD【解析】本題是對基礎(chǔ)知識的考查。A、B、C、D四個選項都是良好智力品質(zhì)的具體內(nèi)容，也是有助于智力發(fā)展的典型特征。故選ABCD。

5.ABC【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎(chǔ)知識和扎實的幼兒教育理論知識，要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學(xué)和心理學(xué)等方面的知識。要促進(jìn)兒童發(fā)展，幼兒教師還要系統(tǒng)掌握幼兒教育科學(xué)知識。故選ABC。

6.ACDE【解析】本題考查的是陳鶴琴五指活動的相關(guān)內(nèi)容。五指活動課程主要解決“做怎樣的人”的問題。陳鶴琴確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標(biāo)。故選ACDE。

7.ABC【解析】兒童間的認(rèn)知差異表現(xiàn)在場獨立與場依存、沖動型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。故選ABC。

8.BCD【解析】本題是對科學(xué)研究的特點的考查?？茖W(xué)研究是運用科學(xué)的方法，揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識過程，具有客觀性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性等特點。故選BCD。

9.ABCDE【解析】雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也有其共同點，表現(xiàn)在：第一，開始進(jìn)步快;第二，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;第三，后期進(jìn)步較慢;第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。故選ABCDE。

10.ABCE【解析】幼兒自我情緒體驗的特點主要有：由低級向高級發(fā)展，由生理性情緒體驗向社會性情緒體驗發(fā)展;幼兒自我情緒體驗發(fā)展水平不斷深化;幼兒自我情緒體驗還表現(xiàn)出易變性和受暗示性。故選ABCE。

五、簡答題

1.【答案要點】

3歲后，幼兒同伴交往發(fā)展特點的主要表現(xiàn)是：①3歲左右的幼兒，游戲中間交往主要是非社會性的，以獨自游戲或平行游戲為主，彼此間沒有聯(lián)系，各玩各的;②4歲左右的幼兒，聯(lián)系性游戲增多，并逐漸成為主要游戲形式;③5歲以后，幼兒合作性游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展;④幼兒期同伴交往主要是同性別的兒童交往，且隨著年齡的增長越來越明顯。女孩更明顯表現(xiàn)出交往的選擇性，其偏向更加固定，女孩游戲中交往水平高于男孩，男孩對同伴的消極反應(yīng)明顯多于女孩。

2.【答案要點】

(1)從不完整句到完整句。最初，幼兒的句子結(jié)構(gòu)是不完整的，多是單詞句和電報式句子。2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。到6歲左右，幼兒98%以上使用完整句。

(2)從簡單句到復(fù)合句。2歲左右的孩子所說出的句子中，簡單句占絕大多數(shù)。到幼兒中期，簡單句仍占多數(shù)，但是隨著年齡的增加，簡單句所占比例在逐漸減少，復(fù)合句逐漸發(fā)展。4歲以后，出現(xiàn)了各種從屬復(fù)合句，能運用適當(dāng)?shù)倪B接詞構(gòu)成復(fù)合句以反映各種關(guān)系。

(3)從陳述句到多種形式的句子。在整個幼兒期，簡單的陳述句仍然是最基本的句型，占的比例較大。其他形式的句子，例如疑問句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來了。其中，疑問句產(chǎn)生得較早。3.【答案要點】

注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。幼兒注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展，具體分析如下。

(1)幼兒的無意注意占優(yōu)勢。無意注意就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基本上屬于無意注意。其發(fā)展表現(xiàn)為：①刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素;②與興趣和需要關(guān)系密切的刺激物逐漸成為引起無意注意的原因。

(2)幼兒的有意注意初步發(fā)展。①有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。②有意注意主要表現(xiàn)在幼兒能自己控制自己的注意，其特點是有目的和需要意志努力。但幼兒的有意注意還處于初步的發(fā)展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。③幼兒有意注意的產(chǎn)生依賴于豐富多彩的活動的開展和幼兒對活動目的、任務(wù)的理解程度等。

4.【答案要點】

學(xué)前兒童常用的記憶策略包括以下幾個方面。

(1)反復(fù)背誦或自我復(fù)述。年齡較大的幼兒，在識記過程中反復(fù)背誦以避免遺忘。有時，邊識記邊自言自語地說出記憶材料的名稱或內(nèi)容。比如，為了記住圖片，每當(dāng)看見一張圖片時，隨即說出圖片的名稱。

(2)使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動對記憶材料加以整理，包括歸類、聯(lián)想等。比如，把畫有各種物體的圖片加以分類，把新詞和某種事情或情緒聯(lián)系起來等。

(3)間接的意義識記。年齡大的幼兒，能夠?qū)τ洃洸牧线M(jìn)行精心思考，找出材料組成的規(guī)律，以幫助記憶。比如，發(fā)現(xiàn)“一個比一個大”，據(jù)此進(jìn)行記憶。間接記憶一般利用語言為中介。

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