http://shanghai.hteacher.net 2024-09-25 15:13 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
64.奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,有組織的學(xué)習(xí)材料有利于學(xué)生理解、保持和應(yīng)用。 ( )
64.【答案】正確
【解析】有意義學(xué)習(xí)的條件:(1)有意義學(xué)習(xí)的材料本身,必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn),即具有邏輯意義;(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向;(3)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí),以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系;(4)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。故本題正確。
65.問題解決是加涅學(xué)習(xí)分類系統(tǒng)中最高形式。 ( )
65.【答案】正確
【解析】加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序,把學(xué)習(xí)分成八類,構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層次結(jié)構(gòu)。其中解決問題學(xué)習(xí)亦稱高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí),指學(xué)會(huì)在不同條件下,運(yùn)用規(guī)則或原理解決問題,以達(dá)到最終目的。故本題正確。
66.思維定勢(shì)也稱“慣性思維”,消極的思維定勢(shì)是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。 ( )
66.【答案】正確
【解析】思維定勢(shì)是人們由經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的一種“心理慣性”。思維定勢(shì)也有積極的一面:在環(huán)境不變的條件下,或者面對(duì)原有的問題,思維定勢(shì)使人能夠應(yīng)用現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)迅速解決問題。而在環(huán)境發(fā)生變化或面對(duì)新問題時(shí),它會(huì)妨礙人采用新方法、新思路,這就是其消極的一面了。況且,人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)需要不斷深化,不能總停留在一個(gè)水平上。消極的思維定勢(shì)是一種墨守成規(guī)的思維方法,或者對(duì)某些事物的化認(rèn)識(shí),是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。一般人們所說的克服思維定勢(shì),都是指的其消極的一面。故本題正確。
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