教師招聘每日一練 2024（9月21日）

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1.（）屬于非智力因素的最高水平，對學(xué)習(xí)活動具有積極促進作用。

A.情感意志

B.性格品質(zhì)

C.學(xué)習(xí)動機

D.抱負(fù)理想

2.人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是指（）。

A.近因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.社會刻板效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

3.新課改主要任務(wù)，更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、重建制度，在新課程所要完成的三大主要任務(wù)中，（）是核心任務(wù)。

A.教師課堂教學(xué)方式的改革

B.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

C.改變學(xué)生在學(xué)校里的生存條件

D.重新建立教育評價制度

4.教師對于家長送來的禮物，應(yīng)當(dāng)（）。

A.廉潔從教，拒絕一切禮物

B.禮物照收適當(dāng)照顧家長送了禮的學(xué)生

C.小禮物可以接受，但禮物部分退回

D.禮物照收，但也公正對待沒送禮的學(xué)生

5.對教育法正確的理解是（）。

A.教育法是一種行為規(guī)則

B.教育法是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則

C.教育法是以國家強制力保證實施的行為規(guī)則

D.教育法是調(diào)整教育活動的行為規(guī)則

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查非智力因素。根據(jù)非智力因素對心理活動的調(diào)節(jié)范圍以及對學(xué)習(xí)活動直接作用的程度，可將非智力因素劃分三個不同層次。第一層次，指學(xué)生的理想、信念、世界觀。它屬于高層次水平，對學(xué)習(xí)具有廣泛的制約作用，對學(xué)習(xí)活動具有持久的影響。第二層次，主要是指個性心理品質(zhì)，如需要、興趣、動機、意志、情緒情感、性格與氣質(zhì)等，這些屬于中間層次。它們對學(xué)習(xí)活動起著直接的影響。第三層次，指學(xué)生的自制力、頑強性、榮譽感、學(xué)習(xí)熱情、求知欲望和成就動機等等，它們是與學(xué)習(xí)活動有直接聯(lián)系的非智力因素，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生具體的影響。因此ABCD選項中抱負(fù)理想屬于非智力因素的最高水平。故本題選D。
2.【答案】D 【解析】本題考查首因效應(yīng)。首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象也叫最初效應(yīng)。故本題選D。
3.【答案】B 【解析】本題考查新課程改革。新一輪課改的關(guān)鍵之一是改變學(xué)習(xí)方式，是新課改的核心任務(wù)。改變原有單一的、被動的學(xué)習(xí)方式，探索發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí)，我們今天倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。故本題選B。
4.【答案】A 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，這要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中對于家長送禮的行為，應(yīng)該秉著廉潔奉公，堅決抵制這種賄賂行為。故本題選A。
5.【答案】C 【解析】本題考查教育法概述。廣義上，教育法指國家制定或認(rèn)可，并由國家強制力保證實施的調(diào)整教育活動中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和。狹義上，教育法僅指由國家權(quán)力部門（或立法機關(guān)）制定的教育法律，在我國是指由全國人民代表大會及其常務(wù)委員會所制定的教育法律。故本題選C。

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