教綜知識(shí)點(diǎn)：赫爾巴特“四階段教學(xué)”理論

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 18:04 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.明了(清楚)：所謂“明了”是指教學(xué)過(guò)程的第一步，即在新課講授的時(shí)候通過(guò)教師示范或者運(yùn)用直觀教具將新課的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象并明了新詞匯、新概念和新原理等。

例如：教師在物理課上通過(guò)細(xì)致的演示使學(xué)生清楚地看到事物變化的過(guò)程，這就體現(xiàn)了“明了”這一步。

2.聯(lián)想：所謂“聯(lián)想”是指教學(xué)過(guò)程的第二步，即教師幫助學(xué)生將新知識(shí)與原有的舊知識(shí)建立起聯(lián)系，相當(dāng)于教師針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行分析而初步形成某種假設(shè)。

例如：教師在講解物理題的時(shí)候跟學(xué)生共同分析討論并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)找到一個(gè)相關(guān)答案，這就體現(xiàn)了“聯(lián)想”這一步。

3.系統(tǒng)：所謂“系統(tǒng)”是指教學(xué)過(guò)程的第三步，即在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行深思熟慮并形成最終的結(jié)論。

例如：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行審思和探究最后形成定論，這就體現(xiàn)了“系統(tǒng)”這一步。

4.方法：所謂“方法”是指教學(xué)過(guò)程的最后一步，即將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的，教師可以采取練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

例如：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了加減法，課下可以運(yùn)用加減法去超市購(gòu)物，這就體現(xiàn)了“方法”這一步。

【牛刀小試】

引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，體現(xiàn)了赫爾巴特教學(xué)過(guò)程思想中的( )。

A.明了 B.聯(lián)想 C.方法 D.系統(tǒng)

答案：C。解析：本題考查赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特的四階段教學(xué)分為：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。(1)“明了”是指教學(xué)過(guò)程的第一步，即在新課講授的時(shí)候通過(guò)教師示范或者運(yùn)用直觀教具將新課的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象并明了新詞匯、新概念和新原理等。(2)“聯(lián)想”是指教學(xué)過(guò)程的第二步，即教師幫助學(xué)生將新知識(shí)與原有的舊知識(shí)建立起聯(lián)系，相當(dāng)于教師針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行分析而初步形成某種假設(shè)。(3)“系統(tǒng)”是指教學(xué)過(guò)程的第三步，即在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行深思熟慮并形成最終的結(jié)論。(4)“方法”是指教學(xué)過(guò)程的最后一步，即將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的。因此，C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

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