http://nipponairdeals.com 2023-10-28 19:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、考情分析
本部分知識點主要以單項選擇題考察為主,其中主要是針對四大模式的代表人物、主要思想和關(guān)鍵信息進(jìn)行考查,考查難度上中等,主要以理解性的識記為主。
二、內(nèi)容梳理
德育模式:是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑的某種組合方式,是典型化、示范性、可操作性的德育實施體系。主要解決的是如何促進(jìn)學(xué)生道德判斷力和道德敏感性的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生道德行為力量。
1、認(rèn)知模式
代表人物:皮亞杰、科爾伯格
主要主張:當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛,占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。它假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展,道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容,運用沖突的交往或圍繞道德兩難問題的小組討論等方式,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式,造成學(xué)生認(rèn)知失衡,引導(dǎo)學(xué)生在尋求新的認(rèn)知平衡之中不斷地提高自己道德判斷的發(fā)展水平。
2、體諒模式
代表人物:彼得·麥克費爾
主要主張:把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要,滿足這種需要是教育的職責(zé)。道德教育重在提高學(xué)生的人際意識和社會意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,學(xué)會體諒。
3、社會模仿模式
代表人物:班杜拉
主要主張:需要通過觀察他人在相同環(huán)境中的行為,從他人行為獲得強(qiáng)化的觀察中進(jìn)行體驗學(xué)習(xí),所以建立在替代基礎(chǔ)上的觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式,是品德教育的主要渠道。
4、價值澄清模式
代表人物:拉斯、哈明
主要主張:這種模式著眼于價值觀教育,強(qiáng)調(diào)個人價值選擇的自由。教師德育任務(wù)在于幫助學(xué)生澄清已有價值觀,而非強(qiáng)加教師認(rèn)可的觀念。
三、模擬演練
柯爾伯格的“三水平六階段”道德發(fā)展理論從德育模式上歸類,屬于( )。
A.認(rèn)知模式
B.價值觀澄清模式
C.體諒模式
D.社會學(xué)習(xí)模式
【答案】A。解析:認(rèn)知模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展,道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。認(rèn)知模式的代表為皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論和科爾伯格的“三水平六階段”理論。故答案選A。
【知識點】教育學(xué)-德育-德育模式-認(rèn)知模式
【難度等級】★
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