幼兒教師招聘認(rèn)知發(fā)展理論

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-11 14:08 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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考情分析

教師招聘考試中皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是重點(diǎn)考查內(nèi)容，其中，前兩個(gè)階段是高頻考點(diǎn)，廣大考生要以主客觀題的形式進(jìn)行備考，特別是選擇、判斷等客觀題。要注意區(qū)分不同階段的特點(diǎn)，避免知識(shí)點(diǎn)之間的混淆，現(xiàn)將此部分知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)如下：

知識(shí)點(diǎn)

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程,是個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段。每一個(gè)階段有它主要的行為模式;其中，每一個(gè)階段都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。他提出了認(rèn)知發(fā)展理論，并將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：

階段		年齡	特征
非運(yùn)算階段	感知運(yùn)動(dòng)階段	0～2歲	1.僅靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。 2.認(rèn)知特點(diǎn)：（1）通過探索感知與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)；（2）低級(jí)的行為圖式；（3）獲得了客體的永恒性（9～12個(gè)月）。
非運(yùn)算階段	前運(yùn)算階段	2～7歲	1.“萬物有靈論”； 2.一切以自我為中心； 3.思維具有不可逆性、刻板性； 4.沒有守恒概念； 5.作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度。
運(yùn)算階段	具體運(yùn)算階段	7～11歲	1.這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成（守恒性）； 2.思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單抽象思維； 3.理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變； 4.思維具有可逆性（兒童思維發(fā)展的最重要特征）。
運(yùn)算階段	形式運(yùn)算階段	11～16歲	1.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題； 2.能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻，能作一定的概括； 3.思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。

實(shí)驗(yàn)一：皮亞杰的客體永久性

1.含義

當(dāng)代著名的認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，客體概念是指嬰兒把外在的物體看為獨(dú)立存在的實(shí)體理解，通俗的講，客體永久性就是物體不在眼前時(shí),仍舊知道物體是客觀存在的。

2.實(shí)驗(yàn)

在這個(gè)測(cè)試中，測(cè)試者向嬰兒出示一個(gè)球，球放在杯子里，然后用東西蓋住，使嬰兒不能再看到球。測(cè)試者反復(fù)進(jìn)行這個(gè)動(dòng)作，直到嬰兒知道尋找這個(gè)杯子。接著，這個(gè)球被放置到第二個(gè)杯內(nèi)，同樣用東西覆蓋住，然后把兩個(gè)杯子緊挨著放在一起。注意一定要讓嬰兒看到球最后被藏在哪個(gè)杯子里。嬰兒會(huì)到哪一個(gè)杯子里去找球呢?

3.結(jié)果

不滿8個(gè)月的嬰兒會(huì)到第一個(gè)杯子里去找球。而大多數(shù)滿8個(gè)月或更大的嬰兒會(huì)到第二個(gè)杯子里去找球。

4.結(jié)論

嬰兒對(duì)“客體永久性”的認(rèn)識(shí)，和嬰兒的神經(jīng)活動(dòng)日益頻繁、腦部能量消耗的增多及額葉前部大腦皮質(zhì)的髓鞘使用頻率增加有關(guān)。因此9個(gè)月的幼兒才擁有“客體永久性”。