浙江幼兒教師招聘之美術(shù)教育(3)

http://zhejiang.hteacher.net 2021-10-25 09:23 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

創(chuàng)造目標(biāo):

①能將圖形融合，嘗試用輪廓線創(chuàng)造多種圖畫，形成自己的圖式;

②綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.繪畫活動(dòng)的類型及基本技能托幼機(jī)構(gòu)繪畫活動(dòng)的類型有物體畫。兒童在不同類型的繪畫活動(dòng)中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)各不相同。各類型活動(dòng)的內(nèi)容、課題設(shè)計(jì)也有其各自不同的特點(diǎn)。

(1)物體畫。物體畫是由教師確定某一物體，并教給兒童有關(guān)該物體形狀、色彩、結(jié)構(gòu)的畫法，從而使兒童掌握物體的基本特征。物體畫是繪畫活動(dòng)的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)兒童造型能力的基礎(chǔ)。對(duì)于發(fā)展兒童的觀察能力，提高其繪畫技能，有著非常重要的作用。

①兒童物體畫的內(nèi)容。小班:小班的兒童的認(rèn)識(shí)能力較差，生活經(jīng)驗(yàn)較少，所接觸的事物范圍較小，而且繪畫技能較差，教師應(yīng)十分注意發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力，而不是一味強(qiáng)求統(tǒng)一。注意設(shè)計(jì)那些兒童有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形象鮮明生動(dòng)、創(chuàng)造余地大的內(nèi)容。

中班:中班兒童繪畫的內(nèi)容應(yīng)該在小班基礎(chǔ)上，更為精確地描繪出各種物體的主要部分和基本特征。為中班兒童設(shè)計(jì)物體畫的課題，應(yīng)有順序地從由兩個(gè)基本形狀組合成

的簡(jiǎn)單的物體，轉(zhuǎn)移到由兩個(gè)以上基本形狀組合成的較復(fù)雜的物體上去。

大班:大班兒童已積累了較為豐富的知

識(shí)經(jīng)驗(yàn)和作畫技能，所表現(xiàn)的內(nèi)容日益豐富。為大班兒童設(shè)計(jì)課題時(shí)，要注意使他們不僅能畫出物體的主要特征和基本部分，而且能畫出很多細(xì)節(jié)來豐富畫面，逐步完成從表現(xiàn)物體的個(gè)別特征過渡到表現(xiàn)物體的綜合特征。

②兒童物體畫的基本技能和工具材料。小班:小班兒童常把繪畫當(dāng)作游戲。在技能上不應(yīng)過高的要求，讓兒童初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的繪畫工具和材料，逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作。如用彩色水筆畫各種線條、用印章在紙上敲印、用油畫棒在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色等。

中班:中班兒童已經(jīng)能夠畫出較有力度

而且平穩(wěn)的線條，掌握了用各種圖形表達(dá)簡(jiǎn)單物體的繪畫技能。要進(jìn)一步用幾何圖形的概括法畫出自己所觀察過的各種物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物和人物的正面及側(cè)面等組合物體。學(xué)會(huì)用蠟筆均勻涂色、清晰地勾輪廓線、小面積涂色，提高控制筆的力度和方向的能力。

大班:大班兒童已能觀察到物體的細(xì)節(jié)部分及物體間的相互聯(lián)系，并能把所見、所聞表現(xiàn)在畫面中。所以大班兒童還要掌握類似于幾何圖形的方法，表現(xiàn)物體的基本特征和

細(xì)節(jié)部分。掌握蠟筆、水彩筆、毛筆等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地選用和制造多種表現(xiàn)形式。

(2)情節(jié)畫。情節(jié)畫是在物體畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是兒童將個(gè)別物體與其他物體相配合，表達(dá)一定的情節(jié)的繪畫形式。在情節(jié)畫教學(xué)中，教師不僅要求兒童進(jìn)一步表現(xiàn)

物體形象，而且還要求兒童根據(jù)主題內(nèi)容，把相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)形象恰當(dāng)?shù)匕才旁诋嬅嫔?，以形成一個(gè)情節(jié)，表達(dá)一定的主題思想。情節(jié)畫的內(nèi)容如下:

小班:主要在于培養(yǎng)其畫畫的興趣，認(rèn)識(shí)基本的繪畫工具和材料，能用簡(jiǎn)單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征，所以小班兒童沒有情節(jié)畫的教學(xué)要求。

中班:中班兒童在情節(jié)畫中，主要是在畫面上作簡(jiǎn)單的布局，他們已具備了在繪畫中表現(xiàn)物體相互關(guān)系的能力，但是他們的空間知覺的發(fā)展還不完善，對(duì)物體間較復(fù)雜的空間關(guān)系不能理解。所以在為中班兒童設(shè)計(jì)情節(jié)畫課題時(shí)，可以先從簡(jiǎn)單的課題著手，即要求兒童在畫紙上重復(fù)地畫某一物體，然后在主要物體旁添加背景或輔助物以構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)。

大班:要求大班兒童根據(jù)主題的需要，在畫面上合理安排一些形象。不僅要求表現(xiàn)出其中的主要形象和次要形象的區(qū)別，還要求能將事情發(fā)生的地點(diǎn)或環(huán)境也表現(xiàn)出來。

(3)圖案畫。

圖案裝飾藝術(shù)，對(duì)于兒童來說是繪畫中不可

缺少的類型。通過畫圖案畫，兒童可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案裝飾的知識(shí)和技能，培養(yǎng)兒童的耐心、細(xì)致、有順序地工作的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的美感。

①兒童圖案畫的內(nèi)容。圖案畫是在兒童的視覺、動(dòng)作日趨精確，

空間知覺能力發(fā)展到一定程度時(shí)才進(jìn)行的繪畫活動(dòng)。

中班:中班兒童主要學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的圖案花紋，為中班兒童設(shè)計(jì)圖案畫課題時(shí)，主要側(cè)重于紋樣的變化，色彩要求簡(jiǎn)潔、鮮明。根據(jù)兒童顏色視覺發(fā)展的特點(diǎn)，可選擇二至三種對(duì)比度較大的顏色，讓兒童學(xué)習(xí)色彩的裝飾。

大班:大班兒童要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、具有民族特色的花紋，并能用同類色或近似色裝飾畫面，使畫面層次清楚、色彩和諧。為大班兒童設(shè)計(jì)的圖案畫課題，應(yīng)側(cè)重于構(gòu)圖的變化，色彩在鮮艷中求和諧。大班兒童開始學(xué)習(xí)在更復(fù)雜的幾何圖形的中心、邊緣、角上裝飾圖案。在排列花紋時(shí)，不僅要考慮花紋的間隔距離，還要考慮方向的變化。教師還可以為兒童設(shè)計(jì)一些在日常生活用品紙形上裝飾圖案的課題。如在扇形的扇面上、一色的雨傘的傘面上進(jìn)行裝飾。

②兒童圖案畫的基本技能。中班:中班兒童學(xué)習(xí)在長(zhǎng)方形、正方形紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案裝飾。在長(zhǎng)方形的紙上作簡(jiǎn)單的裝飾是指讓幼兒畫花邊。要求兒童能用不同的紋樣和色彩，等距離地間隔排列，構(gòu)成一幅簡(jiǎn)單裝飾規(guī)律的圖案畫，要求紋樣排列整齊、均勻、對(duì)稱。

大班:大班兒童在構(gòu)圖形式上，繼續(xù)學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的裝飾，而且還要學(xué)習(xí)四方連續(xù)紋樣的裝飾。在裝飾的紙形上，要學(xué)習(xí)在圓形、橢圓形、菱形的幾何圖形紙和日常生活用品紙上進(jìn)行裝飾。

(4)意愿畫。意愿畫是兒童根據(jù)自己的

生活經(jīng)驗(yàn)，由自己獨(dú)立確定繪畫主題和內(nèi)容，綜合地運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由

地表達(dá)自己情感的繪畫形式。意愿畫特別強(qiáng)調(diào)兒童通過自己的想象和思維作畫，意愿畫給兒童以充分的心理自由、想象自由、表現(xiàn)自由，從而促進(jìn)兒童積極思維，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

①兒童意愿畫的種類。記憶畫是兒童從日常生活的具體事件、生活場(chǎng)面及景物的記憶中，選擇自己感興趣的形象或事件進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思和描繪的一種意愿畫表現(xiàn)形式。記憶畫又分為日記畫和故事畫兩種。

想象畫是兒童在作畫時(shí)，打破時(shí)空限制，不受現(xiàn)實(shí)生活的約束，自由作畫。想象畫又可分為現(xiàn)實(shí)性想象畫和虛幻性想象畫?，F(xiàn)實(shí)性想象畫是兒童以自己所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為根據(jù)進(jìn)行想象畫出來的畫。虛幻性想象畫是兒童根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行符合愿望的虛構(gòu)。

②兒童意愿畫的內(nèi)容。小、中班:小班兒童的意愿畫主要是在畫

好的圖像上添加一些其他形象，以表現(xiàn)自己

的認(rèn)識(shí)。中班兒童可以添加更多的形象，使表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富。由于兒童年齡小，獨(dú)立思考能力還比較差，常常不知如何選擇作畫的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，按照每個(gè)兒童的興趣和愛好及表現(xiàn)能力，啟發(fā)他們根據(jù)自己的興趣確立表現(xiàn)的內(nèi)容。

大班:隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，生活的范圍不斷擴(kuò)大，大班兒童應(yīng)學(xué)習(xí)選擇自己感興趣的主題進(jìn)行繪畫，并能圍繞這一主題表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。他們的意愿畫內(nèi)容極其廣泛，凡是他們所看到的、聽到的或是夢(mèng)到的事物都可以作為意愿畫的內(nèi)容。

3.兒童繪畫教學(xué)的方法兒童繪畫教學(xué)的方法是教師為了達(dá)到一

定的繪畫教育目標(biāo)，在繪畫活動(dòng)中具體運(yùn)用的方法。一般來說，教師經(jīng)常采用的方法有觀察法、實(shí)際體驗(yàn)法、聯(lián)想法、范例演示法和游戲練習(xí)法。

(1)觀察法。啟發(fā)幼兒觀察物像的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，是幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的最基本方法。

(2)實(shí)際體驗(yàn)法。實(shí)際體驗(yàn)法是讓幼兒

盡量通過各種感覺器官多通道地去感知各種事物。通過摸、看、聞、嘗、聽、抓、捏等動(dòng)作來了解物體的各種特性。

(3)聯(lián)想法。聯(lián)想法是指教師用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏?quot;聯(lián)想"把幼兒引進(jìn)想象的世界，讓他們以實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，從中記憶、感觸、思考和創(chuàng)作。聯(lián)想法的使用，不但能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)也陶冶了他們的性情。

(4)范例演示法。范例是美術(shù)教育活動(dòng)中所需的直觀教具，是幼兒學(xué)習(xí)描繪各種物

象的參照物。圖片、標(biāo)本、模型以及教師的范

畫均可作為范例。

(5)練習(xí)法。繪畫的知識(shí)和技能的獲得必須通過反復(fù)練習(xí)和操作才能掌握。幼兒對(duì)繪畫常常興趣濃厚，教師要抓住時(shí)機(jī)，利用輕松自然的繪畫活動(dòng)，讓幼兒在看看、想想、畫畫。

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責(zé)任編輯：張欣