http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:15 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
影響幼兒游戲的因素不同的學(xué)者有不同的劃分,我們這里選取試題中涉及最多的版本來進行闡釋。我們先來看這樣一段話:
為什么游戲時,經(jīng)常去“娃娃家”做游戲的大多數(shù)是女孩,而出現(xiàn)在“建構(gòu)區(qū)”的往往是男孩?在豐富的游戲材料區(qū),孩子們每天都玩得特別高興?在擁擠的游戲區(qū)總是“戰(zhàn)爭”不斷?
幼兒面對諸多的為什么,從來不想,只是去做,但是作為幼教研究者的我們需要認(rèn)真思考影響幼兒游戲的因素,從而更好地了解幼兒,促進幼兒的發(fā)展。我們將從物理環(huán)境因素、社會因素和個體因素三個方面對影響幼兒游戲的因素進行分析。
一、物理環(huán)境因素
物理環(huán)境因素是指游戲中的要素及條件,它保證游戲的順利進行。游戲中的物理環(huán)境因素由家長或教師等成人為幼兒提供,作為教師要了解物理環(huán)境對于幼兒游戲的重要性,以及為幼兒提供創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境時應(yīng)該注意些什么問題,使環(huán)境真正地為幼兒的游戲服務(wù),增強幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的質(zhì)量。
(一)游戲場地
游戲場地是幼兒游戲活動的空間,是進行游戲不可缺少的條件。場地的大小、在室內(nèi)還是在戶外、場地的結(jié)構(gòu)、空間的密度等,都對幼兒游戲產(chǎn)生影響。較大的空間,可增加社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率,而個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。當(dāng)幼兒發(fā)生太多奔跑、走動以及粗野游戲,較少進行人際合作互動時,則意味著空間太大,可用家具間隔或增加設(shè)備;如果幼兒有過多的身體接觸,游戲過程中會干擾到同伴,則意味著進行游戲的場地過于擁擠,可在較少的空間內(nèi)改變設(shè)備,增加攀爬設(shè)備和兩層空間。因此,游戲場地對于幼兒游戲效果也會產(chǎn)生重要的影響。
(二)玩具材料
1.玩具材料的種類對幼兒游戲的影響。玩具材料的種類對幼兒游戲的具體選擇有某種定向功能。有的材料更多地引發(fā)社會性的游戲,有的材料更多引發(fā)結(jié)構(gòu)性游戲,模擬實物的玩具材料多引發(fā)想象性游戲,游戲材料的提供某種意義上對幼兒的游戲起暗示的作用。
2.玩具材料的數(shù)量對幼兒游戲的影響。從數(shù)量上看,同一種玩具數(shù)量較少,在年幼兒童那里容易引發(fā)糾紛,但在年長兒童那里則易引發(fā)社會性的裝扮游戲;如果同種玩具數(shù)量較多,那么在年幼兒童那里會引起平行的機能性游戲,而在年長兒童那里則會改變游戲合作的方式,成為團體性的游戲。
3.玩具材料的特征對幼兒游戲的影響。形象玩具往往引發(fā)裝扮游戲,主題內(nèi)容受材料的暗示;半成品、非形象玩具,同樣也引發(fā)裝扮游戲,但不局限于固定的主題,游戲具有更多的變化和創(chuàng)造。
(三)游戲時間
游戲時間是開展游戲活動的重要保證,游戲時間的長短會影響幼兒游戲的質(zhì)量。在較長的游戲時段(約30分鐘)幼兒才有時間逐漸發(fā)展成社會和認(rèn)知層次較高的游戲形式。其中,包括完整的游戲活動、團體游戲、建構(gòu)游戲、團體戲劇游戲;而在較短的游戲時段(約15分鐘)幼兒沒有足夠的時間結(jié)伴游戲,不能相互協(xié)商、討論或做出進一步的探索和構(gòu)建游戲;往往只能從事一些社會和認(rèn)知層次較低的游戲形式,包括平行游戲、旁觀無所事事、轉(zhuǎn)換行為等。
二、影響幼兒游戲的社會環(huán)境因素
(一)家庭
1.親子關(guān)系對幼兒游戲的影響。最早的親子關(guān)系是幼兒與母親的依戀關(guān)系。據(jù)研究表明,建立了良好的母子依戀關(guān)系的幼兒好奇心和求知欲強,有積極探索的熱情,善于社會交往,因而游戲的積極性提高。
2.育兒態(tài)度對幼兒游戲的影響。育兒態(tài)度主要是指由父母的行為特點和個性品質(zhì)形成的對子女的養(yǎng)育方式。
3.家庭結(jié)構(gòu)對幼兒游戲的影響。完整的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間和諧關(guān)系所營造的氣氛是幼兒健康成長和游戲水平發(fā)展的根本保證。相反,父母在婚姻問題上的糾紛以及家庭氣氛的緊張,使孩子感到焦慮不安、膽怯、孤僻等,這都會對幼兒游戲產(chǎn)生不利的影響,表現(xiàn)為游戲發(fā)展遲緩、異常。
(二)同伴
有無同伴、伙伴的熟悉程度、同伴的年齡、伙伴的性別都會影響幼兒游戲。
無論是年幼的幼兒還是年長的幼兒,都喜歡和同伴交往,在與同伴交往的過程中,他們自身的社會交往能力得到了提高,如交往過程中遇到問題,他們需要通過自身的努力來解決問題,因此語言表達(dá)能力、思維能力都會得到提升,通過觀察別人的游戲,幼兒可以創(chuàng)新自己的游戲內(nèi)容,使幼兒的游戲能力得到提高。
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責(zé)任編輯:郭爽
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