甘肅教師招聘面試《觀潮》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-08-06 15:07 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

賞析句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

1.提問：“兩丈”有多高?

要求：教師播放圖片，學生結(jié)合圖片及預習資料體驗“兩丈”之高。

明確：一丈是3.3米，兩丈高就相當于兩、三層樓那么高。

2.提問：作者為什么要用“水墻”來形容浪潮?

要求：學生同桌之間交流后回答。

明確：使用比喻的手法，生動形象地突出浪潮雄偉壯觀的特點。

3.提問：看到這樣的浪潮你有什么感覺?

要求：教師播放浪來時的視頻，學生談感受。

賞析句子：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

1.提問：將這個句子改為“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來”，好不好?為什么?

要求：學生小組討論交流，小組代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

明確：不好，“齊頭并起”突出浪之廣，“浩浩蕩蕩”突出浪潮的氣勢，以極具畫面感的描寫突出了浪潮浩大的聲勢。

2.提問：從“山崩地裂”“顫動”兩個詞語中，你體會到了什么?

要求：學生讀句子，想象畫面，并回答。

明確：從聲音之大體會到浪所帶來的如災難般的強大而又可怕的力量。

3.朗讀指導：要求學生想象畫面，大聲朗讀第四段，讀出浪潮來時浩大的氣勢。

賞析三、四段：

1.提問：作者是按照什么順序描寫潮來時的?請加以概括。

要求：學生回顧三、四段，以小組為單位，再次瀏覽課文，梳理概括。教師指名小組代表回答。

明確：整體是按照由遠及近的順序來寫的，變化順序是：白線→橫貫江面→水墻→浩浩蕩蕩→山崩地裂。

2.要求：學生試著用幾幅圖表示江面的變化，小組內(nèi)按照文章描寫自由作畫，并派代表展示說明，教師引導反饋。

3.提問：如果你是觀潮中的一員，你心中有什么樣的感受?有什么想說的?

要求：學生帶入情境，感受畫面，暢所欲言。

4.要求：學生按照大屏幕的內(nèi)容填空，嘗試背誦。教師多媒體展示“那條白線( )。再近些，( )。浪潮越來越近，( );那聲音( )”，學生填空并大聲背誦。

第三：品味潮來后。

賞析句子：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。

1.提問：這段文字哪里能體現(xiàn)出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?

要求：學生同桌交流之后回答。

明確：“霎時”說明時間短暫，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。

2.提問：什么叫“風號浪吼”，你是否能用該詞造句?

要求：學生根據(jù)日常積累，進行句式訓練。

3.指導朗讀：請學生代表朗讀最后一段，讀出回味無窮的語氣。

第四：體會情感。

提問：文章表達了作者怎樣的情感?

要求：學生再次朗讀全文，并體會。

明確：表達了作者對錢塘江大潮壯觀景象的贊嘆，以及對祖國大好河山的熱愛之情。

四、鞏固拓展，提升認知

要求：學生閱讀課本上劉禹錫的《浪淘沙·其七》，并從課文中找出與詩的內(nèi)容相關的句子。

學生小組合作完成，教師巡視指導，點評。

五、歸納總結(jié)，深入理解

提問：這節(jié)課大家有哪些收獲?

要求：學生各抒己見，暢所欲言。學生自己總結(jié)，教師歸納補充。

教師總結(jié)：作者緊緊抓住錢塘江大潮“天下奇觀”的特點，通過具體形象描寫錢塘江大潮潮水來時的樣子和潮水奔騰的聲音，表現(xiàn)了錢塘江大潮氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的壯美。

六、實際演練，布置作業(yè)

課下搜集有關錢塘江大潮的相關資料，如圖片、影像、文章等。下節(jié)課分享。

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責任編輯：欣欣