甘肅教師招聘面試技巧高中體育《運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的過程與分類》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-08-07 11:20 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

理解運(yùn)動技能形成規(guī)律，了解運(yùn)動技能形成過程中不同階段的動作特征。

2.技能目標(biāo)：

掌握開放式和封閉式運(yùn)動技能的判別方法。

3.態(tài)度目標(biāo)：

養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的技能學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)動技能形成的三個(gè)階段。

教學(xué)難點(diǎn)：

開放式和封閉式運(yùn)動技能的內(nèi)涵及其意義。

教學(xué)過程：

1.新課導(dǎo)入

播放運(yùn)動員訓(xùn)練和比賽的視頻并提問(以羽毛球運(yùn)動員林丹為例)，問題一：林丹為什么會成為冠軍?問題二：他的的運(yùn)動技能是如何形成的?進(jìn)而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。

2.知識新授

首先對引入課題的概念進(jìn)行一個(gè)簡單的解釋，讓學(xué)生理解什么是運(yùn)動技能，接著開展本節(jié)課的活動內(nèi)容。

活動一：運(yùn)動員技能形成過程的探究

教師請三名同學(xué)上臺學(xué)習(xí)羽毛球高遠(yuǎn)球揮拍的動作，并讓同學(xué)們仔細(xì)觀察思考這樣一個(gè)問題：他們揮拍動作有什么樣的特點(diǎn)?接著讓學(xué)生進(jìn)行自由討論回答，最后可以預(yù)設(shè)的答案有：他們動作比較僵硬，不夠協(xié)調(diào)，老師不做示范的時(shí)候他們就想不起來動作了，必須要跟著老師才能完成。接下來進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，得出技能學(xué)習(xí)形成的第一個(gè)階段——泛化階段，通過這樣的方法繼續(xù)找?guī)酌谢A(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行演示，并對他們的動作再進(jìn)行分析和小結(jié)，得出技能形成的分化階段和鞏固自動化階段。

活動二：運(yùn)動技能分類的探究

教師給學(xué)生播放羽毛球比賽視頻和自由體操視頻，向?qū)W生提出一個(gè)問題：這兩個(gè)運(yùn)動員都在參與比賽，但是羽毛球運(yùn)動員在場上的移動和擊球與體操運(yùn)動員的動作套路各有什么特點(diǎn)?接著讓同學(xué)們進(jìn)行分組討論。

這時(shí)候他們的回答預(yù)設(shè)有：羽毛球運(yùn)動員移動和擊球都是隨機(jī)的，和對手的回球路線有關(guān)。體操運(yùn)動員的套路都是固定不變的，不受外界的影響。緊接著我會抓住學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課第二個(gè)重點(diǎn)：開放性和封閉性動作技能的特點(diǎn)。并重點(diǎn)講解兩者的不同之處，主要是技能運(yùn)用對外部環(huán)境刺激的依賴程度。

活動三：鞏固環(huán)節(jié)

此環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課內(nèi)容的回顧以及運(yùn)用，教師給學(xué)生展示若干運(yùn)動項(xiàng)目讓學(xué)生判斷這些技能屬于哪一類，再通過多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)一些技能學(xué)習(xí)的情景讓學(xué)生判斷這些技能屬于技能形成的哪一個(gè)階段。最后教師進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生自由討論自己知道哪些運(yùn)動技能屬于封閉式，哪些技能屬于開放式。通過這樣的活動鞏固了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。

3.課堂小結(jié)

教師通過點(diǎn)名回答的方式讓學(xué)生帶領(lǐng)回顧本節(jié)課內(nèi)容，教師再進(jìn)行總結(jié)，課后給同學(xué)們設(shè)置一道課后思考題：在練習(xí)開放式運(yùn)動技能時(shí)我們應(yīng)該注意什么?通過問題引發(fā)學(xué)生思考，將課堂與生活實(shí)際相聯(lián)系，最后宣布下課。

板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣