教師招聘面試試講教案：小學(xué)語文《金色的草地》

http://shandong.hteacher.net 2024-07-12 15:31 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.探究合作：

(1)默讀課文思考“草地為什么會變顏色?”(課件出示：課文第三自然段)

(2)請?jiān)谛〗M內(nèi)交流自己的想法，討論時請注意三點(diǎn)：

①選擇一種方式可以畫圖、做動作……把自己的想法講得更明白。

②仔細(xì)聽別人說，看看能從中獲得什么啟發(fā)。

③還有什么不明白請和大伙再討論、討論。

(3)匯報：草地為什么會變顏色?誰來說一說，注意聽，沒明白的地方再向他提出。

3.指導(dǎo)有感情的朗讀。

(三)多元解讀，悟作者之情

1.初讀欣賞，整體感知。

讓我們自由輕聲朗讀最后一個自然段。你能從這短短的幾句話中感受到小作者對這片草地怎樣的感情呢?(喜愛、喜歡、愛……)

2.潛心品評、多元解讀。

你認(rèn)為哪一句話最能表達(dá)這種愛，就請你好好地讀一讀。

①多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!

師：老師將這兩句話改了改。聽我讀讀這兩組句子，你認(rèn)為哪一組更能表達(dá)“我們”對這片草地的愛?

(課件出示：a、多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!b、多么可愛的草地。多么有趣的蒲公英。)

師：再讀讀第一組。作者對這片草地的愛是深還是淺，是濃還是淡，你體會到了嗎?

師：是呀，可別小看了這兩個“!”它分明在向我們表達(dá)“我和弟弟”對這片草地那濃濃的愛呀!誰再來讀讀。

②它和我們一起睡覺，一起起床。

師：請同學(xué)邊讀邊體會，作者只是把這片草地、這些蒲公英當(dāng)作沒有感情的花草來對待嗎?(當(dāng)作人來愛)

師：自己再讀讀，你能體會到“我”把蒲公英當(dāng)作什么人來愛呢?讀懂了嗎?(把蒲公英當(dāng)作人，當(dāng)作自己朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己的伙伴、當(dāng)作自己的姐妹、當(dāng)作自己最親密的人、當(dāng)作自己最要好的伙伴……)

師：是呀!作者哪里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來愛呀!他分明是把這金色的草地當(dāng)作自己的朋友來愛!把這份愛好好地讀出來吧!(指名讀)

(四)動筆修改，創(chuàng)意閱讀

1.讀讀這句話“從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。”如果讓你改一改(從那時起，蒲公英成了我們_____)你會怎樣改?

從那時起，蒲公英成了(我們的朋友、我們的親人、我們的伙伴、我們的姐妹、我們最要好的伙伴……)

2.誰來讀讀自己修改的句子，比較比較你更喜歡哪一句，為什么?

(五)總結(jié)全文，升華感悟

學(xué)到這，我們再來想想“為什么這些并不引人注目的草地，在我的眼睛里卻是那么可愛的、有趣的?”僅僅是因?yàn)椴莸亟o我和弟弟帶來了快樂嗎?(板書：愛)

是呀!正是因?yàn)槲覍Σ莸剡@片愛，才能讓我感受到草地給我?guī)淼目鞓?，正因?yàn)檫@些快樂使我更愛這片草地。就讓我們再讀讀自己修改的這一段，再次感受人與自然間和諧的愛吧!

(六)板書設(shè)計(jì)

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