教師招聘面試試講教案：小學(xué)語(yǔ)文《金色的草地》

http://shandong.hteacher.net 2024-07-12 15:31 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 《金色的草地》(小學(xué)語(yǔ)文)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝、合攏”等詞語(yǔ)的意思。

2.有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

4.初步體會(huì)課文中一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。

教學(xué)過程：

(一)讀題引入，揭示目標(biāo)

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，請(qǐng)有滋有味地讀一讀課題。(生齊讀課題)

2.今天，我們不但要讀懂這篇課文，還要初步學(xué)會(huì)讀自己的書，讀出自己的體會(huì)。要想學(xué)會(huì)讀自己的書，首先得掌握一種本領(lǐng)——讀文字，想畫面。

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，輕聲再讀幾遍課題，看看在你的頭腦中會(huì)閃現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?

3.引導(dǎo)學(xué)生讀出自己不同的體會(huì)。

師：只要你展開想象，就能讀出自己的味道，讀出你自己的書!

(二)熟讀深思，品草地之趣

1、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1.自讀感受：

讀讀課文第二自然段，為什么說這些并不引人注目的蒲公英，會(huì)給我們帶來快樂呢?(請(qǐng)你展開想象，有滋有味地讀讀)

2.熟讀精思：

那咱們把這有趣的情景演出來怎么樣?

(1)分角色，自讀自悟：

誰(shuí)來演哥哥，請(qǐng)讀課文的這些句子，試一試怎樣讀才能騙得過弟弟;沒舉手的同學(xué)起立，請(qǐng)你們自己讀讀描寫弟弟的句子看看怎樣讀才能騙得過哥哥。

(2)引導(dǎo)讀，入情入境：

①指導(dǎo)朗讀：你是怎么“騙”住“哥哥(弟弟)的”請(qǐng)你通過你的朗讀表現(xiàn)出來。

(課件出示：“弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊‘謝廖沙!’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。”“弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。”)

聯(lián)系上下文理解“裝著一本正經(jīng)的樣子、使勁一吹、假裝打哈欠”等詞句。

將自己獨(dú)特的體驗(yàn)通過朗讀表達(dá)出來。(不同的表情、語(yǔ)氣讀出自己不同的感受，或輕、或重、或急、或慢)。

②合作朗讀：

全班起立，把這句話連起來讀一讀。注意讀的時(shí)候請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的情景，加上自己的表情、動(dòng)作。

③從同學(xué)們興奮的笑臉中我理解了這句話，一起讀讀吧!

(課件出示“就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。”)

(板書：帶來快樂)

2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1.看，(出示課件：配音朗誦“有一天……這是為什么呢?”同時(shí)出現(xiàn)畫面，草地顏色隨課文內(nèi)容變化)

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