教師招聘面試試講說(shuō)課稿：初中化學(xué)《燃燒和滅火》

http://shandong.hteacher.net 2024-07-12 17:35 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 試講篇目：《燃燒和滅火》(初中化學(xué))

【參考設(shè)計(jì)】

《燃燒和滅火》試講稿

各位評(píng)委老師：

大家好!我是初中化學(xué)組XX號(hào)考生，今天我試講的內(nèi)容是《燃燒和滅火》，下面開始我的試講。

一、故事引入

師：從前，某國(guó)有一位使者出使到另一國(guó)，面見國(guó)王，國(guó)王有意刁難使者，于是出了這樣一道題：我給你一塊硬幣(相當(dāng)于一元)，去給我買東西，并使買回的東西必須能充滿整個(gè)皇宮。同學(xué)們，請(qǐng)發(fā)揮你們的聰明才智，想一想買什么東西才能滿足國(guó)王的要求，使這位使者免遭殺身之禍呢?

師：看來(lái)同學(xué)們都興致很高啊，這么多人舉手，好，A同學(xué)你來(lái)說(shuō)。

師：A同學(xué)說(shuō)，買酒，酒味能充滿整個(gè)皇宮。這個(gè)想法真棒!請(qǐng)坐，那其他同學(xué)有沒(méi)有不同的答案呢?

師：好，B同學(xué)你來(lái)說(shuō)。

師：B同學(xué)說(shuō)，買有香味的花，香味能充滿整個(gè)皇宮。

師：哦，還有沒(méi)有其他回答了，C同學(xué)你來(lái)說(shuō)。

師：C同學(xué)說(shuō)，買空氣，空氣能充滿。

師：大家的想法都很有創(chuàng)意，但這些方案都不是使者的想法。大家知道使者有什么妙計(jì)嗎?

師：這位聰明的使者想了一下之后，馬上到集市買回了一根蠟燭和一盒火柴，并在皇宮點(diǎn)燃了蠟燭。小小的燭光充滿了整個(gè)皇宮，解決了皇帝的刁鉆難題。

師：親愛的同學(xué)們，燭光給皇宮帶來(lái)了光明也給使者帶來(lái)了生的希望。除了蠟燭，很多物質(zhì)都能燃燒帶來(lái)光明，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與燃燒有關(guān)的一些知識(shí)。

二、新課講授

師：什么樣的現(xiàn)象屬于燃燒?請(qǐng)大家完成探究一。

師：老師看大家都完成了，那請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下。

師：好，D同學(xué)你來(lái)說(shuō)。

師：嗯，他說(shuō)燃燒是氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈，發(fā)光放熱。

師：同學(xué)們想一想，呼吸不劇烈，是不是氧化反應(yīng)啊?

師：有同學(xué)說(shuō)，呼吸不是氧化反應(yīng)啊。呼吸只是吸進(jìn)去氧氣，放出來(lái)二氧化碳。

師：提示一下，同學(xué)們，可以聯(lián)系生物想想呼吸的本質(zhì)是什么?

師：對(duì)啦，呼吸的本質(zhì)是吸進(jìn)去的氧氣與體內(nèi)的有機(jī)物發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳和水，同時(shí)放出能量。所以呼吸是氧化反應(yīng)呀。

師：下面我們請(qǐng)D同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。

師：D同學(xué)說(shuō)，燃燒是氧化反應(yīng)，劇烈，發(fā)光放熱;呼吸是氧化反應(yīng)，不劇烈，不發(fā)光，放熱。因此我們可以總結(jié)出燃燒的定義是：燃燒是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)。

師：總結(jié)的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)\斷以下幾題：

1.燃燒一定發(fā)光、放熱。

2.燃燒一定會(huì)產(chǎn)生火焰。

3.燃燒都是氧化反應(yīng)。

師：同學(xué)們互相討論一下，都對(duì)嗎?

師：哦，1和2都正確，3不確定啊?

師：同學(xué)們，再想想“燃燒一定會(huì)產(chǎn)生火焰。”到底正確不正確?請(qǐng)想一想，比較“蠟燭燃燒”和“烤羊肉串時(shí)木炭的燃燒”。

師：對(duì)了，木炭燃燒沒(méi)有火焰，燃燒不一定產(chǎn)生火焰。

師：接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)一下燃燒的條件。

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