教師招聘初中生物《動物體的結構層次》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-28 18:01 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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(二)新課講授

1.細胞分化

(1)教師在ppt上展示的人體不同種類細胞的圖片，這些形態(tài)、結構各不相同，功能各異的細胞是怎樣形成的呢?引導學生看一段動畫。(動畫內容：受精卵經(jīng)過多次分裂后再分化成不同種類細胞的動畫)

之后繼續(xù)設疑：動畫所展示的這個過程就叫細胞分化，誰能嘗試說出什么是細胞分化呢?

(在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化)

(2)教師準備用教學用具(圖形補充的方式)和學生互動，深化學生對細胞分化概念的理解。

(單個細胞的功能是有限的，具有同樣功能的細胞聚集在一起形成一定的結構，能使功能得到加強)

過渡：細胞分化會產(chǎn)生不同的細胞群，而細胞群又能組成人體的什么結構層次呢?

2.細胞分化形成不同的組織

(1)細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，我們稱之為組織。同學們猜一猜：形成組織的細胞是隨機地交織在一起的嗎?嘗試說明你的理由。猜想是否正確呢?我們來看教材圖2-12。

(多細胞生物體通過細胞分裂增加細胞數(shù)目，經(jīng)過細胞生長和分化形成了多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成不同的組織)

(2)通過觀察各組織細胞的形態(tài)、結構和功能，你能歸納總結出組織的概念嗎?

(形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞聯(lián)系在一起形成的細胞群叫做組織)

(3)受精卵是怎樣形成各種不同的組織的?

(受精卵通過細胞的分裂產(chǎn)生新細胞，隨著新細胞的不斷生長，一小部分細胞仍然保持著很強的分裂能力，構成了具有分裂能力的細胞群;另外的一部分細胞停止了分裂活動，根據(jù)它們將來所要擔負的生理功能，這些細胞在形態(tài)、結構上逐漸發(fā)生了變化，從而逐漸形成了許多形態(tài)、結構，功能不同的細胞群，形態(tài)結構形似結構和功能相同的細胞群組成了組織)

(三)鞏固提高

在顯微鏡下仔細觀察人體的四種基本組織，你能嘗試用表格的形式比較四種基本組織的細胞組成、細胞的形態(tài)、結構特點及排列情況、分布、功能嗎?

(上皮組織：保護分泌功能，例如：皮膚和小腸腺上皮;肌肉組織：收縮和舒張的功能，例如：平滑肌、骨骼肌、心肌;神經(jīng)組織：感受刺激傳導神經(jīng)沖動，例如：神經(jīng)細胞;結締組織：支持、連接、保護的功能，例如：骨組織、血液)

(四)小結作業(yè)

師生共同總結本課的知識點。

開放性小結作業(yè)：組織又是如何構成人體的呢?下節(jié)課一起討論。

四、板書設計