http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-22 14:27 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習歌曲《夏日里最后的玫瑰》，感受愛爾蘭音樂風格，體會歌曲表達的情感，樹立愛護環(huán)境、珍惜朋友的生活態(tài)度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱與表現(xiàn)等方式，學生能夠深刻體會歌曲表達的情感。
【知識與技能】
說出歌曲表達的情感與演唱方式，掌握切分音符的特點與表現(xiàn)風格，且能夠有感情的完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠抒情、親切地完整演唱歌曲。
【難點】
分析歌曲表達的情感，了解愛爾蘭民歌風格。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)導入新課
教師播放歌曲《木瓜恰恰恰》，提問學生：這首歌曲敘述的是什么故事?體現(xiàn)哪個國家的風貌?
學生自由回答。
教師總結(jié)：這是一首印度尼西亞的兒童歌曲，旋律輕快、活潑。運用了切分音等特別元素，以“水果市場”為主題，描繪市場中熱鬧的場面，抒發(fā)人們豐收的喜悅以及對生活的熱愛。
接下來，我們繼續(xù)走進一個充滿詩意的國度“愛爾蘭”，感受這個國度美妙的音樂，去體驗一下異國風情。
由此，順勢導入本課。
(二)感知歌曲
1.教師簡單演唱歌曲，學生隨音樂律動。并思考：歌曲給你什么樣的感覺?你能想象到什么樣的畫面?
學生舉手進行回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種舒緩、抒情、溫柔的感覺。想象到祥和、溫暖的場面。
2.教師播放完整音頻，學生輕聲哼唱，并寫出小節(jié)數(shù)。并提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的?你能劃分出段落嗎?
學生聆聽，自由回答。
教師總結(jié)：歌曲采用“美聲唱法”，可以劃分成兩段，前八小節(jié)為一段，第二段從第8小結(jié)開始到13小結(jié)結(jié)束，剩下的為第三段。
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責任編輯：欣欣
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