http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-20 14:03 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地分角色朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,明白善于從別人身上汲取力量的道理。
3.養(yǎng)成不怕困難,奮發(fā)向上的品格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地分角色朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得善于從別人身上汲取能量的道理,養(yǎng)成不怕困難奮發(fā)向上的品格。
三、教學(xué)方法
朗讀法、講授法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
多媒體出示天都峰的圖片,教師對(duì)天都峰的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹:
“天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石階大約有1.5公里長(zhǎng)。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚(yú)背。它是一道長(zhǎng)約十幾米,寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊,石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。”
由此引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并板書(shū)課題。
(二)整體感知
1.學(xué)生朗讀課文,朗讀的過(guò)程中注意字音,自學(xué)生字詞,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),用查字典和練習(xí)上下文的方法理解詞語(yǔ)。教師對(duì)較難的詞語(yǔ)如猶豫、奮力、居然、汲取等進(jìn)行講解。
2.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事?
(三)深入研讀
具體賞析文中語(yǔ)句:
1.學(xué)習(xí)第二自然段,說(shuō)說(shuō)課文中是怎么寫(xiě)天都峰的“高”和“陡”的?
2.學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段:劃出老爺爺和“我”的對(duì)話(huà)。
出示對(duì)話(huà):“小朋友,你也來(lái)爬天都峰?”“老爺爺,您也來(lái)爬天都峰?”思考:他們所說(shuō)的話(huà)中都有一個(gè)“也”字,這個(gè)“也”是什么意思?他們互相懷疑了嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神?
3.學(xué)習(xí)課文六、七自然段,提問(wèn):“我”是怎么爬天都峰的?劃出與動(dòng)作相關(guān)的詞語(yǔ)。(“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。)
4.學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。
(1)登上天都峰以后,“我”和老爺爺為什么要互相道謝?他們的對(duì)話(huà)中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?
明確:體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。如果沒(méi)有勇氣,這一老一小怎么敢爬天都峰呢?
(2)你從他們的話(huà)中體會(huì)出什么?
明確:一個(gè)人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服。
5.學(xué)習(xí)課文第十自然段。
(1)爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思?
明確:因?yàn)檫@一老一小,雖然互不相識(shí),但是都從別人身上汲取力量,互相鼓勵(lì),互相學(xué)習(xí)。
(2)你從爸爸的話(huà)中體會(huì)出什么?
明確:這句話(huà)告訴我們,在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),才能取得進(jìn)步。
(四)拓展提高
學(xué)生分角色朗讀課文,注意讀出文中不同人物的語(yǔ)氣,也可以加上表演。
(五)課后練習(xí)
在課下也把一件通過(guò)自己的努力而最終克服困難的事情寫(xiě)下來(lái),下節(jié)課在課堂上進(jìn)行交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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