教師招聘小學語文《清平樂 村居》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-20 13:14 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學目標：

1.正確、流利有感情地朗讀課文。

2.借助朗讀，想象感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶，體會作者熱愛大自然，熱愛生活，向往國家太平人民安居樂業(yè)的思想感情。

3.初步了解詞的有關知識，激發(fā)學生對詞這一傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.理解詞的意思，感受田園生活的意境。

教學難點：

體會詩人熱愛大自然，向往和平安寧的生活，希望國家太平人民安居樂業(yè)的思想感情。

教學過程：

一、初入課文

1.同學們，中華民族歷來被稱為“詩詞國度”。 宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的風神，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之盛。有人說每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委宛動聽的歌，一段綿長不絕的情。

2.聽。放舒緩的田園音樂，學生體會音樂的意境。(板書：村居)

3.音樂結(jié)束，談談看到“村居”二字會想到什么。

4.今天我們一起來學習題目為“村居”的宋詞。每首詞都有一個調(diào)名，叫做“詞牌”，今天我們學習的詞也有一個詞牌，通過我們的課前預習，它是——(學生齊答：清平樂)(師板書)

3.齊讀課題，引入新課：我們看看辛棄疾筆下的村居生活到底是什么樣的。

二、初讀課文

1.出示課件，自由讀文。

2.指名讀，及時正音。

3.出示生字詞 ，查字典，解釋部分詞義。

4.再次出示詞，齊讀。引導學生想象詞句所描繪了哪些美麗的畫面，并進行朗讀指導。

三、初解詩意

1.會美景

師：不知不覺中我們讀了這么多遍，正所謂詩中有畫，畫中有詩，你看到了怎樣的畫面呢?

生自由討論交流。

師：“茅檐低小，溪上青青草。”仿佛看到了什么?青青草和青草有什么不同，怎樣讀出這樣的感覺?把美好的感覺送到里面讀一讀。

想著剛剛所說的畫面，再讀課文。

2.析人物

師：這首詞中有美景，還有不少人物，誰能說說有哪些人物?

生：有一對老夫妻、大兒子、二兒子還有小兒子。

師：你最喜歡哪一個人物呢?

生各抒己見。

師：作者辛棄疾最喜歡其中的誰呢?

生：小兒!

師：為什么?出示：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3.談“無賴”，品“臥剝”。

師：以前見過“無賴”這個詞嗎?是什么意思，在這里表示的意思一樣嗎?

生：不一樣。我覺得不是討厭的意思，是頑皮的意思。

師：為什么你這么想呢?

生：因為小兒沒有坐著剝蓮蓬，而是臥著的。

師：“臥”是怎樣的動作?送進去讀一讀，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝，就怎么剝，真乃無賴也。我們送他一個成語。(自由自在，無憂無慮、無拘無束)一起讀出小兒的無賴。

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責任編輯：欣欣