教師招聘考試:“學習的實質”考點解析

http://nipponairdeals.com 2023-11-13 14:20 教師招聘網 [您的教師考試網]

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首先，學習是個體的行為，此處個體指代的對象包括：人類、動物和機器。但是，不同的學習主體所表現出的學習行為是區(qū)別的。以人類和動物相比較，人類學習的特點有三：人類學習間接經驗、人類學習以語言為中介、人類學習具有積極主動性。而人類中學生的學習又表現出以下特點：第一，學生的學習是以掌握間接知識經驗為主的。第二，學生的學習是在教師有目的、有計劃、有組織地指導下進行的。第三，學生學習的主要任務是掌握系統(tǒng)的科學知識、技能，形成科學的世界觀和良好的道德品質。第四，學生的學習是在學校班集體中進行的。第五，學生的學習具有一定程度的被動性。此處這些特點會出現在選項中，需要我們加強辨析。

其次，學習是由于練習或反復經驗產生的，所以學習不是本能，也不是一種習慣化的動作。例如嬰兒吮吸、猴子爬樹，這樣的本能行為不是學習。而學生每天做廣播體操、老人每天晨練，這樣的習慣化動作也不是學習。

第三，學習是行為或行為潛能的改變，也就是說學習可以是結果，也可以是過程。例如，小學生學會了做廣播體操，強調結果，而小學生學習做廣播體操，強調過程，此二者都是學習。同時，我們需要注意的是，概念中只提及行為，并沒有涉及到行為的性質，即好與壞的問題。因此學習的行為可以是促進人發(fā)展進步的好行為，也可以是起到不良作用的壞行為，例如學生養(yǎng)成了作業(yè)拖沓的惡習，這也是學習。

第四，學習的改變必須是持久的。假設某人是因為服用了藥物或在酒精作用下，表現出的短暫興奮行為則不是學習。