教師招聘備考：弗洛伊德的人格結構

http://nipponairdeals.com 2023-10-28 19:44 教師招聘網 [您的教師考試網]

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弗洛伊德的精神分析理論是最全面的人格理論，他的理論對20世紀的思想文化的很多方面都產生了深遠的影響，他的一些概念，如潛意識、壓抑、戀母情結等早就進入人們的日常話語。但在發(fā)展的過程中，他的人格理論也引起很多或肯定或否定的評論和爭議。在我們的教師招聘考試中主要考察人格理論中的人格結構——“三我”結構。

弗洛伊德將人格劃分為三個部分：本我(id)、自我(ego)、超我(superego)。

本我是人格中最原始的部分，由一些與生俱來的沖動、欲望構成。它代表著不肯馴服的激情，弗洛伊德將其比喻為一大鍋沸騰的水。本我沒有價值、善惡與道德觀，它信奉享樂原則，它的唯一內容就是力求發(fā)泄的種種本能沖動，而這些沖動便構成了基本的心理能量。比如新生兒就處于這種狀態(tài)。本我是人格中永久存在的成分。在生活中，凡是那些特別容易沖動、以自我為中心的人，因為一些小事而與別人發(fā)生很大沖突的人，不知道顧忌他人感受的人，不懂得調和個人需要與社會規(guī)則見關系的人，特別富有想象力和創(chuàng)造力的人，通常都是本我較強的人。

自我是出生以后，在外部環(huán)境的作用下逐漸形成的，它產生于本我，借助壓抑和抵抗而與本我的一部分脫節(jié)，所以它只是部分處于意識，其余的則處于前意識甚至潛意識中。自我是人格中理智而又現實的部分，它負責與現實世界協(xié)調，遵循現實原則。一方面，自我使本我適應現實的條件，從而調節(jié)、控制或延遲本我欲望的滿足。另一方面，自我協(xié)調本我與超我的關系。自我支配、管理、控制著人格。生活中，那些能以建設性方式處理問題的人，那些注意調節(jié)個人需要與社會需要間關系的人，那些能與他人友好合作的人，那些能有效處理人際關系的人，那些能保持持續(xù)成長的人，通常都是有較強自我的人。

超我是人格的良知部分，是個體在社會道德規(guī)范的影響下形成的，特別是在父母的管教下將社會道德觀念內化而成的，它大部分處于潛意識中。超我中包含著民族傳統(tǒng)，基本的道德觀甚至古代的風尚及思想。超我遵循的是道德原則亦或完美原則。超我是社會道德的代表。在生活中，凡是那些完美主義者，喜歡苛求自己和他人的人，總是被“應該”和“必須”緊緊束縛著的人，為了追求完美而使自己精疲力竭的人，循規(guī)蹈矩、律己律人都及其嚴格的人，通常都有比一般人強大得多的超我。