招教筆試：教育學(xué)考點(diǎn)背誦清單6

http://nipponairdeals.com 2023-10-09 17:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。

②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

③一分為二地看待后進(jìn)生。

④為后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，提高他們的自我效能感。

⑤抓反復(fù)，反復(fù)抓。

班主任工作的意義和作用

1.班主任是班集體的組織者和教育者

2.班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者

3.班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶

4.班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁

5.班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量

課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)

課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開設(shè)哪些科目是課程計(jì)劃的中心問題。

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)將課程標(biāo)準(zhǔn)作為檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求

(一)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一

(二)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性

(三)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的適用性

(四)知識的內(nèi)在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一

(五)兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接

泰勒的目標(biāo)模式

泰勒提出的四大課程基本問題：

(1)學(xué)校應(yīng)努力達(dá)成什么目標(biāo)?

(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?

(3)如何有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?繼續(xù)性、序列性、綜合性

(4)如何確定這些教育目標(biāo)是否達(dá)到?

泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價(jià)

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責(zé)任編輯：云云