http://qinghai.hteacher.net 2022-03-04 13:24 青海教師招聘 [您的教師考試網]
| 文化—歷史發(fā)展理論 | 人類的心理發(fā)展規(guī)律受社會歷史發(fā)展規(guī)律的制約 |
| 心理發(fā)展觀 | 心理的發(fā)展是指一個人的心理，是在環(huán)境與教育影響下，在低級的心理機能的基礎上，逐漸向高級的心理機能的轉化過程 |
| 教學與發(fā)展的關系 | （1）“最近發(fā)展區(qū)”（個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現有發(fā)展水平：即基于一定的已經完成的發(fā)展系統的結果而形成的心理機制的發(fā)展水平；第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導的情況下，借助別人的幫助所達到的解決問題的水平，即人們平時所講的“潛能”。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，可以通過教學或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”）（2）教學應當走在發(fā)展的前面；（3）學習的最佳期限 |
| “內化”學說 | 學生通過教學而掌握全人類的經驗，進而內化為兒童自身的內部財富 |
| 教學影響 | 支架式教學 |
| 教學實踐改革：交互式教學；合作型學習；建設學習者班級社區(qū) |
【試題示例】
1.【單選】創(chuàng)立了“文化—歷史發(fā)展”理論，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的教育家是( )。
A.桑代克 B.魯賓斯坦C.維果茨基 D.馬卡連柯
1.【答案】C
【解析】本題考查的是維果茨基的觀點。維果茨基提出文化—歷史的發(fā)展觀，分析了智力形成的過程，提出了“內化”學說，提出了“最近發(fā)展區(qū)”、教學應當走在發(fā)展的前面、關于學習的最佳期限問題等理論。A選項，桑代克是行為主義理論流派的主要代表人物，提出嘗試—錯誤說，被稱為“現代教育心理學之父”。B選項，魯賓斯坦是蘇聯杰出的心理學家、哲學家和蘇聯心理學理論體系的重要奠基人，主要研究主體心理學。D選項，馬卡連柯提出平行教育思想。故本題選C。
2.【單選】前蘇聯教育家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指( )。
A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童在現有水平和可能發(fā)展水平之間的距離
D.即將達到的、下一階段重點發(fā)展的能力
2.【答案】C
【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)的內涵。最近發(fā)展區(qū)是由維果茨基提出，指的是學生自己能達到的水平與可能發(fā)展水平的之間的差距。故本題選C。
3.【判斷】教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現實的發(fā)展水平。 ( )
3.【答案】√
【解析】教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基特別提出“教學應當走在發(fā)展的前面”。故本題正確。
推薦閱讀：
責任編輯：劉紹文
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
京ICP備16044424號-2京公網安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權所有
? ? 
