青海教師招聘考試：教師招聘教綜之教學(xué)組織形式

http://qinghai.hteacher.net 2022-12-29 14:34 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

筆試課程面試課程網(wǎng)校課程咨詢方式加群學(xué)習(xí)

教學(xué)組織形式的概念	指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)
個別教學(xué)制	內(nèi)涵	教師對學(xué)生一個個輪流地教，與古代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的狀況相適應(yīng)
	優(yōu)點	因材施教
	不足	難以完成系統(tǒng)化、程序化傳授知識的任務(wù)
班級授課制	我國中小學(xué)課堂教學(xué)的主要形式
	內(nèi)涵	把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課
	特點	概括為三個字：班、課、時
	優(yōu)點	（1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（3）有利于發(fā)揮班集體的教育作用
	不足	（1）不利于因材施教；（2）不利于學(xué)生獨立性與自主性的培養(yǎng)；（3）教學(xué)形式缺乏靈活性
	特殊形式	復(fù)式教學(xué)，是把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué) 特點：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行
	輔助形式	個別教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)
班級授課制的改造	分組教學(xué)制	內(nèi)涵	按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)
		分類	外部分組	學(xué)校打破按年齡編班的傳統(tǒng)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的能力水平或?qū)W習(xí)成績編班進行教學(xué)
			內(nèi)部分組	在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編組
	設(shè)計教學(xué)法	在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負(fù)責(zé)任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力
	道爾頓制	創(chuàng)設(shè)人：帕克赫斯特形式：教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查
	特朗普制	大班上課40%、小班研究20%、個人自學(xué)40%
	貝爾—蘭卡斯特制/導(dǎo)生制	由教師教年齡大的學(xué)生，再由其中的佼佼者“導(dǎo)生”去教年幼或?qū)W習(xí)差的學(xué)生
	文納特卡制	創(chuàng)設(shè)人：華虛朋形式：把課程分成兩部分，一部分按學(xué)科進行，由學(xué)生個人自學(xué)讀、寫、算和學(xué)習(xí)歷史、地理方面的知識和技能；另一部分是通過音樂、藝術(shù)、運動、集會以及開辦商店、組織自治會來培養(yǎng)學(xué)生的“社會意識”
當(dāng)前教學(xué)組織形式改革的重點	（1）適當(dāng)縮小班級規(guī)模，使教學(xué)單位趨向合理化；（2）改進班級授課制，實現(xiàn)多種教學(xué)組織形式的綜合運用；（3）多樣化的座位排列，加強課堂教學(xué)的交往互動；（4）探索個別化教學(xué)

【試題示例】

1.【單選】把兩個及其以上年級的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是( )。

A.分層教學(xué) B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)

1.【答案】D

【解析】本題考查的是復(fù)式教學(xué)。復(fù)式教學(xué)是把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。它的主要特點是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行。故本題選D。

2.【多選】以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有( )。

A.高效性 B.循序漸進性

C.實踐性強 D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

2.【答案】ABD

【解析】本題考查的是班級授課制。班級授課制是一種集體教學(xué)形式。班級授課制缺乏實踐性，這是它的弊端之一。而其他三個選項都屬于其優(yōu)越性。故本題選ABD。

3.【簡答】簡述班級授課制的優(yōu)缺點。

3.【參考答案】

班級授課制的優(yōu)點表現(xiàn)如下：

(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;

(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。

班級授課制的缺點表現(xiàn)如下：