2024年下半年資格證《教育知識與能力》問題解決與創(chuàng)造性

http://nipponairdeals.com 2024-09-05 16:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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問題解決	過程	發(fā)現(xiàn)問題—明確問題/分析問題—提出假設(shè)—檢驗假設(shè)
	策略	算法	指對一個問題的所有解決途徑都加以嘗試
		啟發(fā)	包括：手段—目標(biāo)分析法、爬山法、順向推理、反向推理
		影響因素	問題的特征、定勢、功能固著、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)、個體相關(guān)因素
		培養(yǎng)	（1）提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量；（2）教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；（3）提供多種練習(xí)機(jī)會；（4）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣；（5）訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平
創(chuàng)造性	培養(yǎng)	（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境 ①為創(chuàng)造力提供大量機(jī)會； ②重視獨特問題、想法和解決方法； ③向?qū)W生證明他們的想法是有價值的； ④營造一種非評價的、安全的氣氛； ⑤避免同伴的評論性評價； ⑥提供感受環(huán)境刺激的經(jīng)驗； ⑦避免限制思維的例子或模式； ⑧偶爾根據(jù)能力進(jìn)行分組； ⑨允許實踐和課程安排的靈活性。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性 ①保護(hù)好奇心； ②解除個體對答錯問題的恐懼心理； ③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神; ④重視非邏輯思維能力； ⑤為學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。（3）利用相關(guān)課程和活動，進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練 ①推測與假設(shè)訓(xùn)練； ②自我設(shè)計訓(xùn)練； ③頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練； ④發(fā)散思維訓(xùn)練； ⑤直覺思維訓(xùn)練