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2024年下半年資格證《教育教學知識與能力》課程類型

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-05 15:27 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

分類依據(jù) 課程類型 主要內容
課程內容的屬性 學科課程 從各學科領域中精選的部分內容，按照該領域的邏輯結構構成的知識體系
活動課程/兒童中心課程/經驗課程 關注學生興趣、動機和時間，體現(xiàn)學習者中心的一種課程形態(tài)
課程的組織方式 分科課程 從某一學科領域選擇知識，并按照學科知識的邏輯結構加以組織的課程形態(tài)
綜合課程 打破傳統(tǒng)分科課程知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程
課程管理、開發(fā)主體的不同 國家課程（一級課程） 由中央教育行政機構編制和審定的課程
地方課程（二級課程） 由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構和教育科研機構編訂的課程
學校課程（校本課程） 通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程
課程的任務 基礎型課程 注重培養(yǎng)學生的基礎學力的課程，培養(yǎng)三基（讀、寫、算）
拓展型課程 注重拓展學生的知識與能力，開拓學生的知識視野
研究型課程 注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力
課程計劃對課程實施的要求 必修課程 國家、地方或學校規(guī)定學生必須學習的課程
選修課程 學生根據(jù)自己的興趣、學術取向和職業(yè)需要而自由選擇的課程
課程性質 顯性課程/公開課程 在學校情境中以直接、明顯的方式呈現(xiàn)的課程 計劃性是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志
隱性課程/潛在課程/隱蔽課程 以內隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程 隱性課程一詞最早由杰克遜提出
古德萊德的 課程層次 理想的課程、正式的課程、領悟的課程、運作的課程、經驗的課程

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責任編輯：欣欣

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