教師招聘教綜專(zhuān)項(xiàng)客觀題17

http://shanghai.hteacher.net 2024-08-12 16:24 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 【題型】單選題

3.《荀子·勸學(xué)》：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。”。這實(shí)際上體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。下列教育家中，持同類(lèi)觀點(diǎn)的是( )。

A.霍爾 B.華生

C.高爾頓 D.弗洛伊德

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)原理*教育與人的發(fā)展*人的身心發(fā)展概述

【解析】本題考查人的身心發(fā)展的影響因素的代表人物。題干中，荀子的“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”。重視環(huán)境對(duì)人潛移默化的影響。華生也是環(huán)境決定論的代表人物，他認(rèn)為：“給我一打健康的嬰兒，給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以把它們加以任意改變，使他們成長(zhǎng)成任意類(lèi)型的人，可以是醫(yī)生、藝術(shù)家、律師，甚至是乞丐和強(qiáng)盜。”A選項(xiàng)，霍爾其典型觀點(diǎn)是“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”，強(qiáng)調(diào)遺傳的作用。C選項(xiàng)，高爾頓是遺傳決定論的創(chuàng)始人，他在《遺傳的天才》中指出：“一個(gè)人的能力是由遺傳得來(lái)的，它受遺傳決定的程度，如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。”D選項(xiàng)，奧地利精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德，認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。故本題選B。

【難度】容易

【題型】單選題

4.趙老師踏入教師崗位已經(jīng)兩年了，她現(xiàn)在特別注重如何提高教學(xué)工作的質(zhì)量，關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生成績(jī)的提高、班集體的建設(shè)、備課是否充分、課堂教學(xué)如何等，趙老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展處于哪一階段?( )

A.關(guān)注學(xué)生階段 B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注任務(wù)階段 D.關(guān)注情景階段

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)原理*學(xué)生與教師*教師*教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展*教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段*福勒(弗勒、福樂(lè)、傅樂(lè)、傅勒)和布朗的教師關(guān)注階段論

【解析】本題考查福勒(弗勒、福樂(lè)、傅樂(lè)、傅勒)和布朗的教師關(guān)注階段論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。其中，處在關(guān)注情境階段的教師當(dāng)自己能夠完全適應(yīng)時(shí)，他們便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段，教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)也集中關(guān)注這一階段。故本題選D。

【難度】容易

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