http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:51 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)：
①情感態(tài)度價值觀：欣賞有代表性的民歌的，感受、體驗其音樂情緒，認(rèn)識、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風(fēng)格特征。
②知識與技能：認(rèn)識“長調(diào)”、“囊瑪”、“愛情歌曲”等民歌體裁，從旋律、節(jié)奏特點等方面對三個民族的音樂進行比較。
③過程與方法：學(xué)生對自己收集到的本民族的地理、風(fēng)土人情、文化傳統(tǒng)等方面進行分析，進而對的民族音樂產(chǎn)生、發(fā)展做適當(dāng)?shù)奶骄俊?/p>
教學(xué)重點：從旋律、節(jié)奏等方面對三首民歌進行比較，從而認(rèn)識三個民族的音樂特征。
二、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1.播放民族服裝走秀視頻，學(xué)生從視覺上感受三個民族的風(fēng)格。
2.學(xué)生分三組討論交流對這三個民族地理、風(fēng)土人情方面的了解。
(二)新課教學(xué)
1.初步感知：①欣賞蒙古族民歌《遼闊的草原》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首歌曲在旋律和節(jié)奏方面的特點。
②欣賞藏族民歌《宗巴朗松》，學(xué)生探討交流對藏族歌曲的了解并列舉自己所知道的藏族歌曲。
③欣賞維吾爾族歌曲《牡丹汗》后，老師演唱一首具有新疆典型節(jié)奏的歌曲《打起手鼓唱起歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)維吾爾族音樂的旋律特點和切分節(jié)奏特點。
2.探究學(xué)習(xí)：對比蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的特點。
三、鞏固提高
學(xué)生分為三個小組，蒙古族小組的同學(xué)進行蒙古族民歌接力賽，藏族小組的同學(xué)一起邊唱《宗巴朗松》邊做獻哈達的舞蹈動作，維吾爾族小組的同學(xué)跟隨維吾爾族民歌一起打切分節(jié)奏。
四、課堂小結(jié)
每個小組派一個學(xué)生代表總結(jié)這三首民歌在藝術(shù)特征方面的特點，并談一談學(xué)習(xí)這些民歌之后的體會。
推薦閱讀：
責(zé)任編輯：云云
上一篇： 教師招聘考試高中語文說課稿《雨巷》
下一篇： 教師招聘考試《春節(jié)到》說課稿
公告啥時候出？
報考問題解惑？報考條件？
報考崗位解惑 怎么備考?
沖刺資料領(lǐng)取？
備考資料預(yù)約
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號
視頻號
備考群
投訴建議：
電話：400-8989-789
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有
? ? 
