教師招聘音樂學(xué)科面試說課稿《友誼的回聲》

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:38 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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下面我將從說教材，說學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，說教法，說學(xué)法和教學(xué)過程等幾個方面來展開。

一、說教材

《友誼的回聲》是選自人音版小學(xué)音樂四年級下冊第七單元的一首學(xué)唱歌曲，這是一首降E大調(diào)2/4的歌曲。歌中描述了湖水，山谷，大海等優(yōu)美的景色。通過大自然的景象回聲抒發(fā)對友誼的贊美和追求。教師在教學(xué)過程中要注意對歌曲情感的把握。學(xué)生在演唱過程中抒發(fā)對友誼的贊美之情。

二、說學(xué)情

奧蘇貝爾認(rèn)為：“影響學(xué)習(xí)的重要因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”因而在教學(xué)之始，須關(guān)注學(xué)生的基本情況。針對這首歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢有以下兩點(diǎn)：第一，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識譜能力，并有一定的運(yùn)用能力，可以較快的掌握歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)。第二、學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的發(fā)展，表現(xiàn)和感受音樂的能力有所增強(qiáng)，可以更好地體會歌曲中所向往的友誼。同樣，這首歌對于本年級的學(xué)生來說還存在一定的問題，如：歌曲中出現(xiàn)了連續(xù)切分音，節(jié)奏較難掌握。因此我會采用柯達(dá)伊教學(xué)法中的節(jié)奏訓(xùn)練法，如：ti-ta-ti,ta-m-ti等來幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。后，四年級的學(xué)生獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，自控力較差，因此我會采用生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定的目標(biāo)既體現(xiàn)科學(xué)性也有針對性，具體內(nèi)容如下：首先是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲，在感受到大自然神奇的同時(shí)，讓學(xué)生懂得珍惜友誼。其次是過程與方法目標(biāo)：在聆聽時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際探究回聲的特點(diǎn)，從而掌握力度記號。后是知識與技能目標(biāo)：能有感情的完整演唱歌曲，掌握力度記號“f”“p”，并運(yùn)用到歌曲的演唱中。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生能夠優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲《友誼的回聲》，教學(xué)難點(diǎn)為掌握連續(xù)的切分節(jié)奏。

四、說教法和學(xué)法

基于以上分析和新課標(biāo)的要求，我在本課中采用的教學(xué)法是情景教學(xué)法和示范法。首先我將創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入整個歌曲的意境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來培養(yǎng)學(xué)生對于友誼的追求和向往之情。在教學(xué)中，我將以示范法為主，通過我的示范，學(xué)生可以模仿我所演唱歌曲時(shí)的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。對于學(xué)生，本課我將以唱為本，重情感和美感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。學(xué)生自己領(lǐng)悟自己歌唱，后達(dá)到有感情的演唱歌曲。

五、教學(xué)過程

以上是教學(xué)方法部分，下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、音樂活動、小結(jié)拓展等幾個方面來展開我的教學(xué)過程。贊可夫說過：對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可以成為學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生有了興趣就會積極地參與到課堂中去。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將播放歌曲《同桌的你》，請學(xué)生思考這首歌想要表達(dá)的是什么主題?！锻赖哪恪肥沁@一學(xué)段的學(xué)生所熟悉的，也是他們感興趣的。通過這樣的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入課題。

初聽歌曲：

播放歌曲《友誼的回聲》。在聽之前引導(dǎo)學(xué)生思考曲的速度是怎樣的?歌曲的節(jié)拍是怎樣的?學(xué)生帶著問題有針對性的去聆聽，我會根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，以便加深學(xué)生對歌曲的理解。

新課教授：

學(xué)生此前學(xué)習(xí)連續(xù)切分的歌曲較少，因此在學(xué)習(xí)歌曲之前，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行切分音的節(jié)奏復(fù)習(xí)，我會引導(dǎo)學(xué)生跟隨我在黑板上畫出的切分節(jié)奏來復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課連續(xù)切分的歌曲奠定基礎(chǔ)。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。接下來，我將請學(xué)生們有感情的朗讀歌詞并感受歌詞中描繪的大自然的美景和回聲的特點(diǎn)。

在學(xué)完節(jié)奏、歌詞之后，我會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)旋律部分。首先我用鋼琴彈奏旋律，請學(xué)生感受旋律的走向。接下來我會范唱一遍，請學(xué)生再一次感受歌曲中的美景。此時(shí)，同學(xué)們都迫不及待的想要唱一唱這首旋律優(yōu)美的歌曲了。這時(shí)我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起演唱這首歌曲。這一遍唱完之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對節(jié)奏、音準(zhǔn)把握的不是很好，我將用多媒體播放歌曲，讓學(xué)生完整的聆聽后再次完整的演唱歌曲。

音樂活動：這時(shí)我會把準(zhǔn)備好的三角鐵、碰鈴、手鼓等打擊樂器分發(fā)給學(xué)生，為歌曲編配節(jié)奏，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論、創(chuàng)編、排練、充分發(fā)揮小組合作精神，把創(chuàng)造力發(fā)揮到本課的高點(diǎn)。之后請各組學(xué)生展示他們的表演，并把評價(jià)的主動權(quán)交給學(xué)生，請學(xué)生之間進(jìn)行自評、互評，通過評價(jià)的方式提高學(xué)生的欣賞力和表達(dá)能力。后，我會進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的表演給予表揚(yáng)，肯定他們的能力，增強(qiáng)自信心。

小結(jié)作業(yè)：當(dāng)課堂即將結(jié)束時(shí)，我會及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，首先請學(xué)生自行回答，之后老師再給予總結(jié)，通過這種方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對于本首歌曲的掌握。在本環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以布置課后拓展任務(wù)，課下查詢其他關(guān)于友誼的歌曲，下節(jié)課帶來與同學(xué)們分享。后，我將再一次帶領(lǐng)大家演唱歌曲，并在優(yōu)美的歌唱聲中結(jié)束本課。

以上便是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽。