http://guizhou.hteacher.net 2024-07-16 17:32 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
【參考設(shè)計】
《蠟燭能燃燒多久》試講稿
各位評委老師：
大家好!我是小學科學組的XX號考生，今天我試講的內(nèi)容是《蠟燭能燃燒多久》，下面開始我的試講。
一、導入新課
師：同學們好!你們喜歡魔術(shù)嗎?
師：好，現(xiàn)在老師就給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎?誰愿意當老師的小助手?
師：老師這里有一張白紙，你能在上面變出有顏色的字嗎?
師：別急，老師幫幫你。這里有一壺水(做神秘動作)，現(xiàn)在已經(jīng)變成一壺神奇的水，你往紙上噴下試一試。
師：看到?jīng)]，這位同學拿噴壺往紙上噴水，字立刻顯現(xiàn)，是不是很神奇。
師：剛才的小魔術(shù)含有一定的科學道理，其實生活中還有很多這樣的科學奧秘，今天老師要和你們一起探索一個科學奧秘，你們愿意嗎?
師：首先，老師要做一個實驗，請同學們往前看。
師：老師將蠟燭點燃，如果將點燃的蠟燭完全罩在玻璃杯里，結(jié)果會怎樣?
師：A同學說蠟燭會熄滅，B同學說蠟燭過一會兒才熄滅。
師：那么老師問一下，蠟燭為什么會熄滅呢?
師：C同學說杯子里沒有氧氣了。
師：杯子里的氧氣真的燒完了嗎?這節(jié)課我們一起來研究。
二、提出問題，做出猜想
師：罩在杯子里的蠟燭燃燒的時間可能和什么因素有關(guān)系呢?
師：D同學說空氣，對，可能和空氣有關(guān)系。
師：猜想是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。
三、講授新課，實驗交流
師：怎么驗證我們的猜想是否正確呢?
師：做實驗，對，很好。老師正好給大家準備了兩支長短不同的蠟燭，下面我們就通過實驗來驗證下我們的猜想，看看在實驗中你們能發(fā)現(xiàn)什么?
師：開始做實驗吧。哪個小組想和大家說一說你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?
師：這個小組說發(fā)現(xiàn)了長的蠟燭先熄滅。
師：還有的小組說，發(fā)現(xiàn)罩上玻璃杯后，長的蠟燭燃燒了4秒就熄滅了，短的蠟燭燃燒了8秒后才熄滅。
師：這是因為杯中的氧氣燒完了嗎?為什么熄滅的時間不一樣呢?
師：E同學說，長蠟燭上面的空氣少，短蠟燭上面的空氣多。
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責任編輯：云云
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