江蘇教師招聘：小學道德與法治《生活離不開規(guī)則》說課稿

http://jiangsu.hteacher.net 2024-07-12 14:10 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《生活離不開規(guī)則》是部編版小學三年級下冊第三單元第二課的內(nèi)容。內(nèi)容分為兩框題，第一框是生活處處有規(guī)則;第二框是守規(guī)則要自覺。本課貼近學生的生活實際，通過呈現(xiàn)生活中各種各樣的規(guī)則幫助學生創(chuàng)設相應的情景，幫助學生認識到我們的生活處處有規(guī)則，規(guī)則是非常重要的，在此基礎上幫助學生明確我們應該自覺遵守規(guī)則。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，我制定了如下教學目標：

1.體會規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識。

2.養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

3.了解什么是規(guī)則，知道規(guī)則的重要性，明確如何遵守規(guī)則。

依據(jù)以上對于教材內(nèi)容與作用的分析以及對于教學目標的分析，我認為本課的重點是知道規(guī)則的重要性、明確如何遵守規(guī)則。難點是樹立自覺遵守規(guī)則的意識。

二、說學情

三年級的學生他們的生活足跡不止在家庭、學校，他們已經(jīng)初步接觸了社區(qū)生活、公共生活。根據(jù)我對我班學生的了解，他們對這些生活鄰域的了解還是零散的、偶然的，并不足以幫助學生樹立正確的公共意識、良好的公共行為。所以在課上我會盡可能的幫助學生創(chuàng)設生活情景，幫助學生明確，我們要樹立規(guī)則意識。

三、說教法

根據(jù)本課特點和學生實際情況，我將主要以引導啟發(fā)法為主，同時融合案例分析法、討論法，設置情景法幫助學生理解知識點。

四、說學法

我確定如下學法：案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學法，探究法等。

五、說教學過程

(一)游戲?qū)?/p>

在上課伊始，我會請四位學生玩一玩你比我猜的游戲，但是故意不說游戲規(guī)則，請學生直接去玩。并請其他學生觀察，在這個游戲過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

在學生回答的基礎上總結(jié)：沒有規(guī)則的游戲，是沒有秩序可言的，因為沒有規(guī)矩不成方圓，說的就是這個道理。從而導入新課《生活離不開規(guī)則》。。

之所以這樣設計，是因為游戲本身就帶有趣味性，可以調(diào)動學生的積極性，再加上這個活動會讓學生直觀的感受到，沒有規(guī)則的游戲是沒有辦法進行的，進而進入主題《生活離不開規(guī)則》。

(二)新課講授

1.游戲中的規(guī)則

我首先會用多媒體出示三幅圖片：分別為老鷹抓小雞的游戲圖片、貓捉老鼠的游戲圖片、拔河比賽的游戲圖片。請學生結(jié)合這些游戲的圖片，思考一下，你們玩過哪些游戲，能不能給大家介紹一下其中的游戲規(guī)則呢?

在學生回答的基礎上教師總結(jié)：通過大家的回答，我們知道了不管是什么樣的游戲，要想這個游戲順利，有秩序的進行下去都是需要有游戲規(guī)則的。

這樣設計是因為請學生說出自己熟悉的游戲并說出規(guī)則，再一次幫助學生明確，凡是游戲必是有規(guī)則的。

2.學校生活中規(guī)則

請學生繼續(xù)思考你們還知道我們校園生活中有哪些游戲規(guī)則?

在學生回答的基礎上教師總結(jié)：我們的校園之所以這么有秩序，是因為規(guī)則起了重要的作用。

這樣設計可以幫助學生聯(lián)系我們身邊熟悉的校園環(huán)境，從我們熟悉的場景講知識更有利于學生明確知識點。

3.社會生活中的規(guī)則

繼續(xù)用多媒體播放高峰期十字路口的行人和車輛紛紛按照交通規(guī)則執(zhí)行，即使是高峰期但是依然十分有秩序。請學生思考一下，在我們的社會生活中還有哪些規(guī)則?

在學生回答的基礎上教師總結(jié)：我們的生活處處充滿了規(guī)則，無論是我們的學校還是我們的生活中，都處處充滿了規(guī)則。

在此基礎上教師多媒體展示案例：某市一個學校下樓做廣播體操，大家都著急下樓，樓梯很擁擠。但是大家依然沒有自覺遵守規(guī)則，蜂擁而至，最終導致多人被踩傷。請學生結(jié)合這個案例繼續(xù)思考，如果我們的校園和社會生活中沒有規(guī)則，我們的世界是什么樣子呢?請學生前后四人為一個小組，給學生5分鐘時間交流討論。

在學生回答的基礎上，教師總結(jié)：如果我們的學校沒有規(guī)則，那么將會是一個無序、混亂的學校;如果我們的社會生活中沒有規(guī)則，那么我們的社會將會是一個到處都是爭斗、到處都是混亂、到處都是哭喊的，令人討厭的社會，我們就不會像現(xiàn)在這樣幸福的生活、享受著生活的美好。

通過前后對比有規(guī)則的世界是什么樣子，沒有規(guī)則的世界又是什么樣子，從而幫助學生體會規(guī)則的重要性。

4.遵守規(guī)則

對于這個知識點我會用多媒體展示教材62頁的圖片，請學生思考，當你的好朋友在插隊你會怎么做?當許多人不遵守交通規(guī)則時你又會怎么做?

在學生回答之后教師總結(jié)：不管其他人是怎么做的，我們首先應該做好自己，自覺遵守規(guī)則;其次我們也可以通過自己的力量影響自己身邊的人，自覺遵守規(guī)則;最后當我們看到這種不遵守規(guī)則的人時，我們可以用我們所學的知識進行勸說，但是一定是在保證自己安全的情況下進行。

通過兩幅圖片幫助學生創(chuàng)設情景，從而幫助學生明確無論別人是怎么做的，我們都需要自覺遵守規(guī)則，在必要的時候可以監(jiān)督和勸說他人的行為。

(三)鞏固提升

在鞏固環(huán)節(jié)我會用多媒體出示視頻行人亂穿馬路，不看紅綠燈，請學生邊看視頻邊思考，如果讓你對這些行人勸說你會怎么勸?

學生回答后教師總結(jié)：如果人人都自覺遵守規(guī)則，那么我們的世界終將是美好、有序、充滿愛的社會，所以我們首先要自覺遵守規(guī)則，其次我們也要做好監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則

這樣設計一方面可以鞏固本節(jié)課的知識點，另一方面有助于學生聯(lián)系生活實際，解決生活實際中的問題。

(四)小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)我會請學生暢談收獲，這樣一方面可以幫助學生掌握本節(jié)課的框架，另一方面有助于體現(xiàn)學生的主體地位。之后給學生布置一個作業(yè)：請學生和家長協(xié)商制訂家庭規(guī)則。

這樣的作業(yè)可以幫助學生樹立規(guī)則意識，以及自覺遵守規(guī)則，把這種意識和品德落到實處。

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