廣東教師招聘筆試幼兒試題及解析7

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-10 16:31 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

31.( )是親社會行為產(chǎn)生的前提，也可以作為親社會行為的主要動機(jī)。

A.分享 B.謙讓

C.撫慰 D.移情

31.【答案】D

【解析】本題考查影響幼兒親社會行為的因素。移情是親社會行為產(chǎn)生的前提，也可以作為親社會行為的主要動機(jī)。故本題選D。

32.在社會教育方法中( )是指教師事前擬定一系列兒童關(guān)心的問題，讓全體兒童一起來表達(dá)自己的意見的一種方法。

A.澄清應(yīng)答法 B.價值表決法

C.價值排對法 D.展示自我法

32.【答案】B

【解析】本題考查幼兒園社會教育活動的方法。B項是指教師事先擬定一系列幼兒關(guān)心的問題，讓全體幼兒一起來表達(dá)自己意見的一種方法。A項是指教師通過于幼兒的交談引起幼兒的思考，在相互的交流中不知不覺地讓幼兒進(jìn)行內(nèi)省于價值評價的方法。C項是指讓幼兒以三四種事物為對象，根據(jù)自己認(rèn)為的重要性為它們排名次，并說明理由的一種方法。D項是指教師或家長給幼兒創(chuàng)造條件合提供自由發(fā)言的機(jī)會，讓幼兒們把與自己有關(guān)的事情講出來給大家聽。故本題選B。

33.幼兒主要學(xué)習(xí)( )以內(nèi)的加減運(yùn)算。

A.5 B.10

C.30 D.50

33.【答案】B

【解析】本題考查《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：大班幼兒能通過實物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。故本題選B。

34.幼兒認(rèn)識立體圖形的順序是( )

A.正方體—長方體—圓柱體—球體 B.正方體—長方體—球體—圓柱體

C.球體—正方體—圓柱體—長方體 D.球體—圓柱體—正方體—長方體

34.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)前兒童空間知覺的發(fā)展。幼兒認(rèn)識立體圖形的順序由易到難依次是：球體—正方體—圓柱體—長方體。故本題選C。

35.教師引導(dǎo)幼兒感知和體驗?zāi)硞€物體與另一個物體之間相關(guān)的并學(xué)習(xí)講相關(guān)物體進(jìn)行匹配，這是在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)教學(xué)中的( )。

A.對應(yīng)關(guān)系 B.等量關(guān)系

C.可逆關(guān)系 D.包含關(guān)系

35.【答案】A

【解析】本題考查幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的主要內(nèi)容。A項特指一一對應(yīng)的關(guān)系。在兒童未認(rèn)數(shù)之前，運(yùn)用對應(yīng)關(guān)系是比較兩組物體數(shù)量多少的唯一方法。題干中強(qiáng)調(diào)某個物體與另一物體之間的關(guān)系，屬于一一對應(yīng)，此項符合題意。B項是指物體在數(shù)和量方面的相等關(guān)系。整體可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整體。如整體分成相等的部分，各部分之間也形成等量關(guān)系。C項指可從正反兩個方向進(jìn)行的排序或運(yùn)算。D項指整體包含部分，部分包含于整體。故本題選A。

36.皮亞杰指出，形狀恒常性大約出現(xiàn)在嬰兒出生后的第( )個月，而大小恒常性則出現(xiàn)在第( )個月。

A.9;6 B.6;9

C.9：12 D.12;9

36.【答案】A

【解析】本題考查知覺規(guī)律及其應(yīng)用。大小恒常性和形狀恒常性在兒童頭一年的下半年以一種近似恒常的形式出現(xiàn)，直到10—12歲甚至更晚些時候才趨于完善。皮亞杰指出，形狀恒常性大約出現(xiàn)在嬰兒出生后的第9個月，而大小恒常性則在第6個月。故本題選A。

37.大班幼兒往往對聽過的故事不感興趣，希望老師講新故事;小班幼兒則不然，他們對“小免乖乖”“拔蘿卜”等喜歡的故事百聽不厭。這體現(xiàn)了小班幼兒( )的特點。

A.想象的主題不穩(wěn)定 B.以想象的過程為滿足

C.想象無預(yù)定目的 D.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)

37.【答案】B

【解析】本題考查幼兒無意想象的特點。對喜歡的故事百聽不厭體現(xiàn)了以想象的過程為滿足。故本題選B。

38.離園前，張老師提醒小朋友明天帶手工作品。玲玲一直念叨著這件事，一看見媽媽來找自己，趕緊撲過去告訴媽媽。玲玲使用的記憶策略屬于( )。

A.視覺復(fù)述策略 B.復(fù)述策略

C.組織性策略 D.提取策略

38.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)前兒童記憶的策略。復(fù)述策略指在記憶過程中，兒童不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，以便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。題干中“玲玲一直念叨著”這體現(xiàn)了復(fù)述策略。故本題選B。

39.下列有關(guān)幼兒的抽象邏輯思維表述不正確的是( )。

A.幼兒末期開始獲得可逆性思維

B.幼兒約4歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽

C.幼兒末期開始能夠去自我中心化

D.學(xué)齡初期兒童抽象邏輯思維開始發(fā)展，但仍帶有很大的具體性

39.【答案】B

【解析】本題考查抽象邏輯思維。在幼兒末期(約5歲以后)，幼兒開始出現(xiàn)抽象思維的萌芽。第一，幼兒開始獲得可逆性思維。第二，幼兒開始能夠去自我中心化。第三，幼兒開始使用邏輯原則。故本題選B。

40.王老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些活動材料，為了避免干擾，放在小朋友的椅子下面并讓們不要動。明明看到小宇在偷偷拿材料，趕緊報告王老師。這是明明( )發(fā)展的體現(xiàn)。

A.道德感 B.美感

C.理智感 D.責(zé)任感

40.【答案】A

【解析】本題考查學(xué)前兒童高級情感的發(fā)展。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。明明告狀的表現(xiàn)就是道德感。題干中“明明看到小宇在偷偷拿材料，趕緊報告王老師”是一種告狀行為，體現(xiàn)的是道德感。故本題選A。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責(zé)任編輯：文文