http://heilongjiang.hteacher.net 2024-05-10 13:52 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
判斷題
1.教育評價(jià)依據(jù)其評價(jià)主體,可分為形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)。 ( )
2.教學(xué)評價(jià)就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)。 ( )
3.在編制學(xué)科測驗(yàn)時(shí),教師要確保測驗(yàn)問題和課程目標(biāo)是一致的。 ( )
4.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是以評價(jià)對象自身狀況為基準(zhǔn),對評價(jià)對象進(jìn)行價(jià)值判斷的評價(jià)方法。 ( )
5.教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科、不同課型的具體特點(diǎn)而有所差異。 ( )
6.我國教師資格證考試屬于標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)。 ( )
7.評教著重評價(jià)教師的學(xué)識和專業(yè)水平。 ( )
8.質(zhì)性評價(jià)很難與量化評價(jià)結(jié)合起來應(yīng)用,因?yàn)橘|(zhì)性評價(jià)方法是對學(xué)生品德、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評價(jià),不能量化。 ( )
【答案解析】
1.錯(cuò)【解析】按評價(jià)的主客體不同,教育評價(jià)分為他人評價(jià)與自我評價(jià)。
2.錯(cuò)【解析】教學(xué)評價(jià)一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價(jià),但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評價(jià)。
3.對【解析】學(xué)科測驗(yàn)是測量學(xué)生在一定階段時(shí)間內(nèi)通過學(xué)習(xí)各門具體學(xué)科所獲得的知識和技能的一種重要評價(jià)工具。學(xué)科測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述,因此需要和課程目標(biāo)相一致。
4.對【解析】個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)又稱為自身評價(jià),既不是在被評價(jià)群體之內(nèi)確立基準(zhǔn),也不是在群體之外確立基準(zhǔn),而是對被評價(jià)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較,或者是對其若干側(cè)面進(jìn)行比較。
5.對【解析】本題考查教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵。教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動,是對教學(xué)活動現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。教學(xué)評價(jià)一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價(jià),但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評價(jià)。教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科、不同課型的具體特點(diǎn)而有所差異。故此題正確。
6.對【解析】按評價(jià)基準(zhǔn)分類,教學(xué)評價(jià)可分為相對評價(jià)、絕對評價(jià)、自身評價(jià)。相對評價(jià)是在評價(jià)對象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn),然后把各評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較,確定每個(gè)評價(jià)對象在集合中所處的相對位置。絕對評價(jià)是在評價(jià)對象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)時(shí),把評價(jià)對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,從而判斷其優(yōu)劣,如大學(xué)生英語四、六級考試,是把考試成績與固定分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。為絕對評價(jià)而進(jìn)行的測驗(yàn),一般稱為標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)。我國教師資格證考試屬于絕對評價(jià),故此題正確。
7.錯(cuò)【解析】評教不僅是對教師的學(xué)識和專業(yè)水平進(jìn)行評價(jià),還包括教師的職業(yè)道德、教研成果等綜合類的評價(jià)。
8.錯(cuò)【解析】質(zhì)性評價(jià)可以與量化評價(jià)結(jié)合起來應(yīng)用,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)合,適應(yīng)綜合評價(jià)的需要,豐富評價(jià)與考試的方法,如成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗(yàn)、行為觀察和開放性考試等,追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。故此題說法錯(cuò)誤。
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