教師資格面試初中音樂《小放?！方贪?/h1>

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5.歌曲結構分析

(1)學生分小組討論歌曲的曲式結構。(歌曲為徵調式，分為五個樂句。)

(2)思考五個樂句之間的關系。(第三樂句的第1小節(jié)為第一樂句第1小節(jié)的下方五度模進，采用了換頭合尾的創(chuàng)作手法;第一、三樂句第2小節(jié)的后半拍起唱，以及第三樂句第1小節(jié)的下五度移位，增加了旋律的動力;第四樂句是第二樂句旋律的變化重復;第五樂句是第四樂句的重復，以增強旋律的穩(wěn)定感。)

(3)教師畫出曲式結構圖。

6.完整演唱

腦海里想象著傳奇的故事，教師與學生共同完整演唱歌曲。

(三)鞏固環(huán)節(jié)

欣賞京劇傳統(tǒng)折子戲《小放牛》。學生總結其特點并積極發(fā)言。(采用了一問一答的形式。音調明快流暢、富于表情、形式生動、活潑風趣，充分表現(xiàn)了村姑與牧童的聰明才智和開朗樂觀的性格。)

(四)小結作業(yè)

1.在課堂接近尾聲時，引導學生暢談本節(jié)課的收獲，教師在此基礎上進行總結。

2.課下探索發(fā)現(xiàn)河北民歌的特點，下節(jié)課分享給大家。

四、板書設計

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責任編輯：欣欣

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