http://henan.hteacher.net 2023-10-24 17:22 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
六、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式引導(dǎo)學(xué)生說說我們已學(xué)過哪些長度單位?并用自己喜歡的方式表示1米、1分米、1厘米。
接下來利用大屏幕展示一些生活中實物如:鉛筆、課桌、硬幣、北京到黃山的距離等。組織學(xué)生對應(yīng)實物在括號內(nèi)填上合適的長度單位。學(xué)生根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌驕?zhǔn)確填寫鉛筆、課桌、硬幣的長度、高度、厚度等單位,但是對于北京到黃山的距離單位認(rèn)識模糊。此時我會順勢引出本節(jié)課課題:北京到黃山市的路程很遠(yuǎn),用米測量太麻煩了,我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認(rèn)識一個新的長度單位——千米。
【設(shè)計意圖】從簡單的回顧中引入新課,既復(fù)習(xí)了舊知,又為探索新知做好鋪墊,同時使學(xué)生感受到知識之間的聯(lián)系。提出測量北京到黃山市的路程,從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā),讓學(xué)生認(rèn)識到已有知識的局限性,感受到認(rèn)識千米的必要性。
(二)講解新知
接下來是教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié),我設(shè)計了如下幾個教學(xué)活動:
活動一:初步建立1千米的概念
首先創(chuàng)設(shè)有實際背景的問題情境喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,因此在幫助學(xué)生初步建立1千米的概念時進行設(shè)問:
問題1:說一說:對于“千米”這位新朋友,你想知道些什么?
問題2:想一想:1千米到底有多長呢,你能否具體說說你心目中1千米的長度?
活動二:進一步建立1千米的表象
結(jié)合課前測量學(xué)校運動場跑道一周的長度,提問學(xué)生:你認(rèn)為1千米有多長?并完成課件出示的問題:我們學(xué)校運動場跑道一圈是200米,沿跑道走( )圈的長度正好是1000米?根據(jù)學(xué)生的回答闡明1000米用較大的單位表示是1千米,同時進行板書:1千米=1000米。
接下來利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)化跑道的圖片,注明跑道一圈是400米。同時提出問題:沿跑道走半圈是( )米,走( )的長度正好1千米?讓學(xué)生嘗試獨立完成。
活動三:實際感受1千米
利用多媒體出示學(xué)生到操場上量出100米的距離的照片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下。學(xué)生按一般的步行速度實際走一走,所需時間大約是1分15秒。想象一下10個100米有多長。
活動四:欣賞生活中的千米
為了更深一步的認(rèn)識千米在實際生活中的應(yīng)用,利用課件出示指路標(biāo)志、珠穆朗瑪峰主峰高度等圖片,讓學(xué)生欣賞生活中的“千米”,做生活中的有心人。
活動五:千米與米的單位換算
課件出示問題,提問學(xué)生:1千米是1000米,3千米是( )個1000米?1000米是1千米,5000米里面有( )個1千米?
組織學(xué)生分小組思一思,想一想,小組討論結(jié)束后,請小組代表進行匯報。
根據(jù)學(xué)生的回答,歸納總結(jié)3千米=3000米;5千米=5000米。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)注學(xué)生的心理需求,聯(lián)系生活提供豐富的學(xué)習(xí)材料作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材,具有時效性,使數(shù)學(xué)充滿真實感和親切感,學(xué)生能感受其存在的價值。學(xué)生能更充分地建立1千米的長度概念,印象更深刻。
(三)課堂練習(xí)
接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,設(shè)置兩道闖關(guān)題,讓學(xué)生能夠在學(xué)中玩,在玩中學(xué),提升了他們的樂學(xué)品質(zhì),豐富了課堂內(nèi)容。
第二關(guān):思一思
一個游泳池長50米,如果游1千米,要游多少個這樣的長度?
綜合練習(xí)題讓學(xué)生自主探究與合作,在解決問題中強化對千米的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的長度概念。
(四)小結(jié)作業(yè)
在課程的最后我會提問:今天有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生回顧:千米的概念。
本節(jié)課的課后作業(yè)我設(shè)計為:你能從生活中找出1千米嗎?這樣的設(shè)計能讓學(xué)生理解本節(jié)課的核心,感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
七、說板書設(shè)計
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責(zé)任編輯:欣欣
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