教師招聘小學數(shù)學《千米的認識》說課稿

http://henan.hteacher.net 2023-10-24 17:22 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、說教材

首先談談我對教材的理解，《千米的認識》是人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元第二節(jié)的內(nèi)容，是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容。它是在學生學習了米、分米、厘米、毫米等長度單位，并且初步了解了這些長度單位在日常生活中的應用的基礎上進行教學的。

二、說學情

教學的主體是學生，為此我分析了學生的狀況。由于學生已經(jīng)學習了米、分米、厘米、毫米等長度單位，且三年級學生都有最初步的感知長度的生活經(jīng)驗，從基礎知識和基本技能方面來看，準備狀況是良好的。但三年級學生習慣于形象思維，要建立1千米這么大的一個長度概念，還存在一定的難度，而對長度單位千米認識不深入，必將導致度量單位使用不合適，以及估計物體長度不準確等錯誤。

三、說教學目標

根據(jù)以上對教材的分析和學情的把握，我確定了如下三維教學目標：

【知識與技能】

認識長度單位千米，初步建立1千米的概念，知道1千米=1000米，掌握簡單的換算。

【過程與方法】

利用遷移的規(guī)律，體驗探索1千米的過程，進一步提升估算和分析問題的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

在具體的生活情境中認識千米，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，在與同伴交流中體驗學習數(shù)學的愉悅心情。

四、說教學重難點

《大綱》明確指出：“要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”。由于學生在實際生活中，很少有機會接觸千米這個較大的長度單位，學生會感到抽象，建立1千米的概念比較困難。因此，我認為本節(jié)課的重點是長度單位千米，以及千米和米的換算。在建立千米概念的基礎上去估計物體的長度又是這節(jié)課的難點。為了突出重點、突破難點，教學的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學生的生活實際，增加學生對千米的感性認識。

五、說教法和學法

現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。鑒于學生思維發(fā)展的階段特點，我采用了觀察法、實驗法及嘗試練習法，并把所學知識與生活中的實際經(jīng)驗建立聯(lián)系。這樣的學習方法，讓學生在親身體驗中學習知識，使他們感受到數(shù)學就在我們的生活中。