陜西教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：教學(xué)策略的教學(xué)因素分類

http://sx.hteacher.net 2023-07-11 16:28 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)策略均是以某個(gè)構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的主要因素為中心而形成其策略框架，然后圍繞該中心將其他相關(guān)要素進(jìn)行有機(jī)整合。因此，依據(jù)所含中心教學(xué)因素的不同，教學(xué)策略可以區(qū)分為方法型策略、內(nèi)容型策略、方式型策略和任務(wù)型策略。

方法型策略，以所包含的教學(xué)方法因素為基本特征。因?yàn)榻虒W(xué)方法在呈現(xiàn)教學(xué)信息和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)上有不同的傾向性，所以方法型教學(xué)策略又分為講授性和發(fā)現(xiàn)性兩類。講授性策略是指向?qū)W習(xí)者系統(tǒng)傳授知識(shí)的策略，發(fā)現(xiàn)性策略是指促使學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)解決問(wèn)題而掌握知識(shí)的策略。

內(nèi)容型策略，側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要。通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)可知，知識(shí)的獲得主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)和問(wèn)題解決這兩個(gè)方面。強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略，主張抓住知識(shí)的主要部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

問(wèn)題解決策略近年來(lái)頗受關(guān)注美國(guó)、英國(guó)和日本等國(guó)有不少人提出了“問(wèn)題解決作為學(xué)校教育的中心”的主張。顯然，它已不僅指培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，更是一種帶有全局性的教學(xué)指導(dǎo)思想，有著根本性的創(chuàng)新意義。

方式型策略，是以教學(xué)組織為中心建構(gòu)策略框架的。根據(jù)教學(xué)組織的不同，英國(guó)學(xué)者珀西瓦爾(Percival，F(xiàn).)區(qū)分出了以教師、學(xué)校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。教師中心策略，是學(xué)校中最常見(jiàn)的教學(xué)策略，指教學(xué)內(nèi)容主要由學(xué)校和任課教師決定，教學(xué)時(shí)間的安排以及任課教師的選擇都是學(xué)校安排的，學(xué)校和教師在這種教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。學(xué)生中心策略的主要目的是為適應(yīng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方式的需要，學(xué)校和教師提供影響學(xué)生發(fā)展的教學(xué)資源，以組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在當(dāng)今的學(xué)習(xí)化社會(huì)中，這種教學(xué)策略是一種理想的教學(xué)策略。

任務(wù)型策略，以教學(xué)任務(wù)或?qū)W習(xí)任務(wù)為中心，在分析任務(wù)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，形成教學(xué)策略框架。任務(wù)型策略，主要有練習(xí)性策略、問(wèn)題定向性策略和綜合能力策略。它緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)，既反映教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))，有很強(qiáng)的針對(duì)性，又規(guī)定了針對(duì)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)要采取的教學(xué)措施，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)學(xué)習(xí)條件，有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

【小試牛刀】教學(xué)策略的幾種類型中，( )是指以教學(xué)技術(shù)和方法為中心的策略。

A.內(nèi)容型策略 B.綜合型策略 C.方法型策略 D.任務(wù)型策略

【答案】C。

推薦閱讀：

教師招聘面試公告

教師招聘面試名單

教師招聘成績(jī)查詢

教師招聘成績(jī)查詢時(shí)間

責(zé)任編輯：文文