陜西教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：從眾與服眾

http://sx.hteacher.net 2023-06-27 11:01 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

影響從眾的因素：

①個(gè)體的特點(diǎn)：年齡、性別、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性特征。女性比男性更容易從眾，兒童比大人更容易從眾，某個(gè)領(lǐng)域的新手比專 家更容易從眾。

②群體因素：

群體一致性的強(qiáng)弱。例如：班級(jí)中56個(gè)人，出現(xiàn)了55:1這樣的選擇結(jié)果，通常持少數(shù)觀點(diǎn)的人會(huì)改變。

群體權(quán)威型的高低。權(quán)威性低的通常會(huì)自愿改變觀點(diǎn)，跟隨權(quán)威性高的進(jìn)行選擇。

③刺激物的因素：刺激物的清晰性和內(nèi)容。

服眾是個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會(huì)現(xiàn)象。例如：屈打成招。

影響服眾的因素：

①命令者的權(quán)威性：命令者的權(quán)威性越強(qiáng)，越容易使人服眾。例如：警察叔叔讓小李撿起剛剛?cè)拥舻睦绕胀ㄈ嗣钚±睿±顡炱鹄目赡苄愿蟆?/p>

②服從者的道德水平和人格特征

③情境壓力：情境壓力越大，服眾的可能性更大。

個(gè)體產(chǎn)生服從的原因

①命令者的合法權(quán)利，例如：學(xué)生服從老師;病人服從醫(yī)生。

②責(zé)任轉(zhuǎn)移，如果我們認(rèn)為造成某種行為的責(zé)任不在自己，而是由命令者承擔(dān)主要責(zé)任時(shí)，就會(huì)發(fā)生責(zé)任轉(zhuǎn)移，使得人們產(chǎn)生服從而不考慮自己的行為后果。用一句話來解釋，即人們不用為自己的行為產(chǎn)生的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任時(shí)，更容易產(chǎn)生服眾行為。

服眾與從眾的本質(zhì)區(qū)別：從眾情況下個(gè)體是自愿的，服眾情況下個(gè)體是不自愿的，是應(yīng)別人的要求去行動(dòng)的。

【習(xí)題鞏固】

1.服從與從眾之間的區(qū)別是( ) 。

A.群體壓力 B.群體互動(dòng) C.自愿性 D.社會(huì)評(píng)價(jià)

1.【答案】C。解析：本題考查從眾與服從區(qū)別。從眾是指群體成員在真實(shí)的或想象的群體壓力下其行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。服從是個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會(huì)現(xiàn)象。服從與從眾有著本質(zhì)不同。從眾情況下個(gè)體是自愿的，服從情況下個(gè)體是不自愿的，是應(yīng)別人要求去行動(dòng)的。從眾行為有時(shí)雖然不符合個(gè)體的本意，但卻是個(gè)體的自愿行為。因此自愿性是從眾的重要特點(diǎn)。服從則是被迫做出決定或選擇，違背了個(gè)人的意愿，不具有自愿性的特點(diǎn)，故選C。

A選項(xiàng)，群體壓力是指在群體規(guī)范形成后迫使成員產(chǎn)生順從行為的約束力。從眾有提及群體壓力，服從施在社會(huì)要求、群體規(guī)范下做出的行為，這是兩者共同點(diǎn)，故不選。

BD選項(xiàng)，非從眾與服從的特點(diǎn)。

ABD選項(xiàng)與題意不符，正確選項(xiàng)為C。

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