山西省長治市教師招聘教育綜合知識(shí)判斷題1

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:37 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.現(xiàn)代學(xué)校教育制度類型中，雙軌制體現(xiàn)了明顯的等級(jí)性與不平等性，不利于教育普及。 ( )

1.【答案】√

【解析】現(xiàn)代學(xué)制有三種類型：雙軌制、單軌制以及分支型學(xué)制。其中，雙軌制分為兩軌：一條軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)科班)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一條軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)、職業(yè)學(xué)校;雙軌制的優(yōu)點(diǎn)是分工明確，分別承擔(dān)精英教育和大眾教育的職責(zé)，提高了辦學(xué)效益。而缺點(diǎn)，嚴(yán)重危害了教育機(jī)會(huì)均等，背離了現(xiàn)代教育普及化、公平化的基本精神。故本題正確。

2.美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。藝術(shù)教育是實(shí)施美育的唯一途徑。 ( )

2.【答案】×

【解析】在全面發(fā)展教育中，美育起著動(dòng)力作用，美育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操與文明素養(yǎng)。美育區(qū)別其他教育的本質(zhì)特征是以情感陶冶為核心，美育實(shí)施的主要陣地是藝術(shù)教育，而其他學(xué)科課程也是施以美育的重要途徑。故本題錯(cuò)誤。

3.一刀切、一鍋煮的教育方法，違背了個(gè)體身心發(fā)展的不平衡規(guī)律。 ( )

3.【答案】×

【解析】個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定了教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育。在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，要針對(duì)每個(gè)階段的特點(diǎn)，不能搞一刀切、一鍋煮。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平;不平衡性要求我們抓住關(guān)鍵期，故本題錯(cuò)誤。

4.相較綜合課而言，單一課容易使學(xué)生感到疲倦，更適合年齡稍大的學(xué)習(xí)者，主要用于中學(xué)高年級(jí)的各教各科教學(xué)。 ( )

4.【答案】×

【解析】根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)數(shù)量劃分：單一課和綜合課，單一課是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。綜合課是指在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。故本題錯(cuò)誤。

5.隨著年齡的增長，中學(xué)生有的有意記憶逐步占主導(dǎo)地位，到一定程度后，無意記憶將不復(fù)存在。

( )

5.【答案】×

【解析】(1)中學(xué)生記憶發(fā)展的總體趨勢(shì)是隨著年齡的增長記憶力不斷提高，到16歲趨于成熟;(2)同一年齡的中學(xué)生，受所記材料性質(zhì)的影響，記憶效果不一樣;(3)中學(xué)生短時(shí)記憶廣度隨著年齡增長而不斷增大;(4)隨著年齡的增長，中學(xué)生的有意記憶和無意記憶效果不斷提高，但有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位;(5)中學(xué)生以理解記憶為主要記憶手段;(6)抽象記憶在中學(xué)階段占據(jù)主導(dǎo)地位。故本題錯(cuò)誤。