山西省長治市教師招聘教育綜合知識單選題12

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:16 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.每次跑操喊口號時，小紅總是低吟幾下，她認(rèn)為反正會有其他人喊出來，自己也就不用出力了，但是實際上很多同學(xué)的想法跟小紅一樣，這最終導(dǎo)致一個班級喊出來的口號還沒有一個人喊得響亮。該現(xiàn)象體現(xiàn)了( )。

A.社會助長 B.社會惰化

C.群體思維 D.群體極化

1.【答案】B

【解析】本題考查對群體心理的理解。群體心理是普遍存在于群體成員的頭腦中，反映群體社會狀況的共同或不同的心理狀態(tài)與傾向。社會惰化是指許多人在一起工作，會降低個人活動積極性的現(xiàn)象，即群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。題干中，跑操喊口號時，小紅總是低吟幾下，其他同學(xué)也是同樣的心理，最終導(dǎo)致一個班級喊出來的口號還沒有一個人喊得響亮。人多反而辦不成事，這體現(xiàn)了社會惰化現(xiàn)象。故本題選B。

根據(jù)下列案例，回答57~59題。

新學(xué)期開始，某班級正在派發(fā)新課本。班主任郝老師發(fā)現(xiàn)，有一批書封面損壞較明顯，但已經(jīng)沒有多出的且完好的課本了。這時學(xué)生小明很主動地舉手提出愿意用這批書。郝老師立即表揚了他，全班響起了一陣熱烈的掌聲。郝老師繼續(xù)問道：“還有哪些同學(xué)愿意使用這樣的課本?”接著，班里沒舉手的學(xué)生因為看著小明舉了手，也跟著全部舉起了手。

2.從品德形成的階段看，該班中那些跟著小明舉手的學(xué)生主要是處在( )。

A.內(nèi)化階段 B.認(rèn)同階段

C.依從階段 D.反抗階段

2.【答案】C

【解析】本題考查態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。(1)依從階段的行為具有盲目性、被動性，不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化;(2)認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近;(3)內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。故本題選C。

3.此案例中，影響學(xué)生品德形成的主要因素是( )。

A.認(rèn)知失調(diào) B.態(tài)度定勢

C.同伴群體 D.道德認(rèn)知

3.【答案】C

【解析】本題考查影響態(tài)度與品德形成的一般因素。同伴群體因素，歸屬于某個團體是個體的一種基本需要，學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的同伴群體的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣影響，故本題選C。

4.處于案例中所處階段的學(xué)生所具有的特點一般不包括( )。

A.具有主動思考的能力和自愿性、理智性 B.具有盲目性、被動性與不穩(wěn)定性

C.隨情境的變化而變化 D.沒有建立自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和評價體系

4.【答案】A

【解析】本題考查態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定、隨情境的變 化而變化等特點。此時個體對道德規(guī)范行為的必要性尚缺乏充分的認(rèn)識，也缺乏情感體驗，行為主要受控于外在壓力(如獎懲)，而不是內(nèi)在的需要。依從則可能得到安全，否則將受到懲罰。故本題選A。

5.王老師在講課過程中總是一邊板書，一邊為同學(xué)們講解，同時還能夠觀察到每位同學(xué)的聽課狀態(tài)，王老師的這種注意屬于( )。

A.選擇性注意 B.持續(xù)性注意

C.分配性注意 D.穩(wěn)定性注意

5.【答案】C

【解析】本題考查對注意的分配的理解。注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。實踐和實驗表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的。例如教師可以一邊授課，一邊觀察學(xué)生聽講的情況;學(xué)生也可以一邊聽講，一邊記筆記等。故本題選C。

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責(zé)任編輯：欣欣