山西省長(zhǎng)治市教師招聘教育綜合知識(shí)多項(xiàng)選擇題2

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:31 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.德育的內(nèi)容總是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，一般情況下，德育內(nèi)容的選擇依據(jù)包括( )。

A.受教育者的身心發(fā)展特征 B.德育目標(biāo)

C.文化傳統(tǒng) D.時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際

1.【答案】ABCD

【解析】本題考查德育內(nèi)容的基本依據(jù)。德育內(nèi)容是指實(shí)施德育工作的具體材料和主體設(shè)計(jì)，是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。選擇德育內(nèi)容的依據(jù)包括：(1)德育目標(biāo)——直接決定德育內(nèi)容;(2)受教育者的身心發(fā)展特征——決定德育內(nèi)容的深度和廣度;(3)德育所面對(duì)的時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際——決定德育工作的針對(duì)性和有效性;(4)文化傳統(tǒng)的制約作用。故本題選ABCD。

2.隨著新課程的改革，教學(xué)方法也隨之改進(jìn)，教學(xué)評(píng)價(jià)的理念也在發(fā)生著深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)理念的發(fā)展特征描述正確的有( )。

A.評(píng)價(jià)主體多元化 B.評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化

C.評(píng)價(jià)方法多樣化 D.評(píng)價(jià)重心穩(wěn)定化

2.【答案】ABC

【解析】本題考查新課程改革的原則。教學(xué)評(píng)價(jià)的原則是：評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣性、評(píng)價(jià)主體多元化。故本題選ABC。

3.隱性課程是學(xué)生在顯性課程之外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)。下列屬于隱性課程的表現(xiàn)形式的有( )。

A.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng) B.學(xué)校人際關(guān)系狀況

D.班級(jí)運(yùn)行方式 C.班級(jí)教室的設(shè)置

3.【答案】ABCD

【解析】此題考查隱性課程。隱性課程是指學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的、非正式的和無意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：(1)觀念性隱性課程。包括隱藏于顯性課程之中的意識(shí)形態(tài)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的教育理念、價(jià)值觀、知識(shí)觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等。(2)物質(zhì)性隱性課程。包括學(xué)校建筑、教室的設(shè)置、校園環(huán)境等。(3)制度性隱性課程。包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)管理方式、班級(jí)運(yùn)行方式。(4)心理性隱性課程。主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況、師生。主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況、師生特有的心態(tài)、行為方式等等。因此教科書不屬于隱性課程。故本題選ABCD。

4.新課改背景下，教強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，某學(xué)校提出了相關(guān)要求，下列要求中符合上述教育理念的有( )。

A.關(guān)注每一位學(xué)生的情緒感受與心理健康

B.教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法

C.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、道德及態(tài)度形成的教育

D.教學(xué)應(yīng)該更多地是刻板、機(jī)械的教書，少一些對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)

4.【答案】ABC

【解析】本題考查新課改的教學(xué)觀。新課改的教學(xué)觀包括：(1)教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”;(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”;(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”;(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。教學(xué)應(yīng)該從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”包括：①以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人;②關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn);關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。故本題選ABC。

5.學(xué)生的認(rèn)識(shí)有兩個(gè)來源：一個(gè)是來自直接經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)是來自間接經(jīng)驗(yàn)。處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，是正確有效進(jìn)行教學(xué)的重要問題。對(duì)此，下列相關(guān)說法正確的有( )。

A.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)

B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

C.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)必須以個(gè)人的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

D.學(xué)習(xí)過程要防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的傾向

5.【答案】BD

【解析】本題考查直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(間接性規(guī)律);(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn);(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);(3)貫徹直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向(經(jīng)驗(yàn)主義與書本主義)。故本題選BD。