河北教師資格結構化——結構化三題解析

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:10 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好學生嗎?

【參考答案】

【觀點】教師與學生之間應該是亦師亦友的關系，這樣更有利于師生關系的發(fā)展。針對這種問題，我一定會先進行反思，我這樣做是否真的如校長所言，影響了我的教學以及和學生之間的關系。

【實踐】首先，我會利用合適的機會委婉地跟校長進行交談。如果我的行為確實影響到教學和學生關系，我會向校長認錯，感謝校長中肯的批評。并且，我一定會改正錯誤，一切以學生和教學為中心。

其次，我也要了解一下，是不是校長對我的行為有一些誤會。如果我的行為只是在課外的表現(xiàn)，沒有影響到教學，并且也有利于與學生之間的相處，我會和校長解釋。并且請校長放心，我在課堂上并非如此，只是在課外把學生當成好朋友來相處。為了解開校長這個誤會，我還可以邀請校長來我的班級聽課，或者以期中、期末班級的平均成績作為參考。同時，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平等的師生關系，從而帶動學生學習的積極性等等，一切還是以教學和學生為重，希望得到校長的理解。如果校長堅持不能這樣做，我一定會聽從校長的教導，改正自己和學生的相處模式。

總而言之，我會注意自己的說話方式，尊重校長，明確自己以學生為本、為學生著想的工作原則，一切以做好本職工作為出發(fā)點。

2.有學生犯錯了，教師奚落他，被你看到了，你會怎么辦?

【參考答案】

【觀點】首先，教師的這種做法是不正確的，是不尊重學生人格的表現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生的原則。

【實踐】其次，作為同事，我要用委婉的方式指出該教師的錯誤，學生犯了錯誤教師有責任有義務指出學生的錯誤，并且?guī)椭鷮W生改正，但是應該注意方式和方法，對待學生犯錯要以教育為主，不應該以奚落、諷刺的方式對待犯錯誤的學生，這樣容易傷害到學生的自尊心。

最后，我會以交流經(jīng)驗為話題，和這位老師展開對待學生犯錯誤的情況，怎樣做才是正確的做法的討論，比如可以用幽默的語言化解，多站在學生的角度考慮，私下對學生進行思想教育等等，以此來委婉糾正這名老師的行為。

總而言之，該老師的做法不正確，不值得提倡。關愛學生是教師職業(yè)的靈魂，要尊重學生的人格，學生犯了錯誤要耐心勸導，幫助學生改正，與學生保持和諧融洽的關系。

3.你們班學生運動會沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦?

【參考答案】

【觀點】學生出于嫉妒將同學跑鞋弄壞，這種行為是錯誤的，會嚴重破壞班級的和諧氛圍，也不利于學生個體三觀的建立，因此我會高度重視。

【實踐】首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事件做出判斷和處理。

其次，先找我們班級的這名同學了解具體情況，如果確實是自己班級的學生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽感，但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學生進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。

最后，我會協(xié)調這兩名同學之間的關系，鼓勵這名同學和第一名的同學主動道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會與第一名同學的班主任交流和溝通，表示歉意。

總之，班主任是班級的領導者和組織者，在遇到此類問題時，需要維護自己班級學生的利益，同時也不能妨害其他班級學生的正常利益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學生的橋梁的作用。

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責任編輯：云云