http://shanxi.hteacher.net 2023-01-28 17:39 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)
特點(diǎn):
(1)通過感覺和動(dòng)作來適應(yīng)外部環(huán)境:這個(gè)階段的寶寶會(huì)通過手的抓取和嘴的吸吮來認(rèn)識(shí)和探求外在事物。
(2)獲得了低級(jí)的行為圖式:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單
(3)獲得客體永恒性,9-11個(gè)月以后的寶寶逐漸獲得了客體永恒性(知道暫時(shí)不在眼前的事物仍客觀存在)。例如:和兒童做游戲時(shí),把玩具藏到遮蔽物后面,兒童看不見了,但會(huì)在遮蔽物后面尋找。
2.前運(yùn)算階段(2-7歲)
特點(diǎn):
(1)萬物有靈論:認(rèn)為一切事物都有生命,有靈魂的,例如他會(huì)覺得布娃娃會(huì)像人一樣口渴、饑餓;兒童說“你踩在小草身上了,它會(huì)疼得哭”;稱呼上為太陽公公、小花姐姐、大叔伯伯等。
(2)自我中心:認(rèn)為自己知道的東西別人一定會(huì)知道,自己喜歡的他人也會(huì)喜歡,自己討厭的別人也討厭,以為世界是為他而存在的,一切都圍繞著他轉(zhuǎn),我們常說的我走月亮也走。例如:小女孩在爸爸生日時(shí),把自己最喜歡的粉色布娃娃送給爸爸當(dāng)做生日禮物,認(rèn)為爸爸也很喜歡。
(3)思維不可逆:此階段兒童的思維只能順著推不能倒著推。例如:小明有個(gè)哥哥叫大明,問小明有沒有哥哥,回答有,叫大明,再問大明是否有弟弟則回答沒有
(4)思維不守恒:事物形態(tài)發(fā)生改變認(rèn)為其質(zhì)量也會(huì)跟著改變說明他思維不可逆,例如:同樣的兩個(gè)蘋果,當(dāng)其中一個(gè)被切成四片時(shí),兒童會(huì)認(rèn)為四片的更多,而不會(huì)認(rèn)為兩個(gè)蘋果是一樣的,這就是不守恒的表現(xiàn);將相同大小的橡皮泥做成柱狀、圓形等等,這一階段的兒童有的會(huì)認(rèn)為柱狀型比較多,有的兒童會(huì)認(rèn)為圓形多。
(5)思維具有刻板性和集中化傾向,做出判斷只能從一個(gè)維度或標(biāo)準(zhǔn)判斷。例如:兒童認(rèn)為長(zhǎng)發(fā)就是女生,短發(fā)就是男生,穿裙子的一定是女生。
3.具體運(yùn)算階段(7-11歲)
特點(diǎn):
(1)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯運(yùn)算但是必須借助具體事物的支撐,即依靠表象進(jìn)行思維。例如:他去過體育館幾次,問他從家怎么去體育館時(shí),會(huì)回答說出門往這邊看到一個(gè)超市,看到超市以后再往那邊看到一個(gè)幼兒園,然后往前走就是體育館了,他的思維必須借助超市、幼兒園這樣的具體事物或者表象的支撐;數(shù)手指計(jì)算加減法。
(2)去自我中心
(3)思維具有可逆性:
這一階段的兒童思維無論順著推和倒著推都可以了,所以你再問小明有個(gè)哥哥叫大明,問小明有沒有哥哥,回答有,叫大明,再問大明是否有弟弟,他依然回答有弟弟說明兒童的思維具有可逆性。
(4)守恒觀念的形成。
這一階段的兒童,已經(jīng)獲得了長(zhǎng)度、體積重量和面積的守恒,所以在這個(gè)階段兒童認(rèn)為切成四片的蘋果與一個(gè)完整的蘋果一樣多;將相同大小的橡皮泥做成柱狀、圓形等等,這一階段的兒童會(huì)認(rèn)為一樣多。
(5)思維去集中化,能從多個(gè)維度考慮問題。
4.形式運(yùn)算階段(11-16)
特點(diǎn):
這一階段兒童的思維發(fā)展已經(jīng)接近成人的水平
(1)能夠進(jìn)行抽象邏輯運(yùn)算、歸納或演繹方式來解決問題
(2)思維具有靈活性和補(bǔ)償性
(3)可以理解符號(hào)的意義以及隱喻和直喻。例如:他們能夠理解“=”在數(shù)學(xué)中是等價(jià)的符號(hào),“紫禁城”政治上是中國古代皇權(quán)的象征,“中國”是中華人民共和國的符號(hào),
【經(jīng)典例題】
1.一名兒童在玩玩具時(shí),他既可以按照顏色將所玩的玩具進(jìn)行分類,又可按照形狀進(jìn)行分類,這說明兒童的認(rèn)知發(fā)展水平到了( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
【答案】C。
2.小明去過幾次朋友家,就能畫出具體的路線圖來,這是兒童認(rèn)知發(fā)展到( )的表現(xiàn)。
A.感知運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
【答案】C。
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責(zé)任編輯:欣欣
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