http://shanxi.hteacher.net 2023-01-28 17:38 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、陳述性知識(shí)
1.含義:主要用來問答“是什么”和“為什么”的問題,可以用來區(qū)別和辨別事物。
2.別稱:描述性知識(shí)/靜態(tài)知識(shí)。
3.動(dòng)靜程度:靜態(tài)。
4.表征方式:概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)。
5.學(xué)習(xí)、遺忘的速度:學(xué)習(xí)較快,遺忘也快。
6.意識(shí)控制程度:陳述性知識(shí)的意識(shí)控制程度較高,激活速度較慢,往往是有意識(shí)的搜尋過程。
7.測量方式:陳述性知識(shí)通過口頭或書面“陳述”或“告訴”的方式測量。
8.記憶存儲(chǔ):由于陳述性知識(shí)具有結(jié)構(gòu)化、層次化的特點(diǎn),因而陳述性知識(shí)的儲(chǔ)存呈現(xiàn)非獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)性,其遷移具有疊加擴(kuò)充的特性。
9.基本結(jié)構(gòu):陳述性知識(shí)是符號(hào)所代表的概念、命題與原理表征的意義,掌握陳述性知識(shí)的關(guān)鍵是理解符號(hào)所表征的意義。
10.輸入輸出:陳述性知識(shí)是相對靜態(tài)的,容易用言語表達(dá)清楚。
11.學(xué)習(xí)過程:知識(shí)的理解,知識(shí)的鞏固,知識(shí)的應(yīng)用。
二、程序性知識(shí)
1.含義:要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。
2.別稱:操作性知識(shí)/動(dòng)態(tài)知識(shí)。
3.動(dòng)靜程度:動(dòng)態(tài)。
4.表征方式:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)。
5.學(xué)習(xí)、遺忘的速度:學(xué)習(xí)較慢,遺忘也慢。
6.意識(shí)控制程度:程序性知識(shí)的意識(shí)控制程度較低,激活速度較快。
7.測量方式:程序性知識(shí)只能通過觀察行為,是否能做、會(huì)做什么的方式測量。
8.記憶存儲(chǔ):程序性知識(shí)的儲(chǔ)存呈現(xiàn)獨(dú)立的模塊性,程序性知識(shí)的遷移具有序列轉(zhuǎn)移的特性。
9.基本結(jié)構(gòu):程序性知識(shí)是對陳述性知識(shí)的應(yīng)用,其基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)作或產(chǎn)生式,形成程序性知識(shí)的關(guān)鍵是對操作方法的熟練掌握。
10.輸入輸出:程序性知識(shí)是相對動(dòng)態(tài)的,不太容易用言語表達(dá)清楚。
11.學(xué)習(xí)過程:陳述性階段,轉(zhuǎn)化階段,自動(dòng)化階段。
【題目演練】
下列關(guān)于程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)的區(qū)別,說法正確的是( )。
A.從基本結(jié)構(gòu)看,程序性知識(shí)是對陳述性知識(shí)的應(yīng)用
B.從輸入輸出看,陳述性知識(shí)是相對靜態(tài)的;程序性知識(shí)是相對動(dòng)態(tài)的
C.從學(xué)習(xí)速度看,陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)速度較慢;程序性知識(shí)學(xué)習(xí)速度較快
D.從記憶儲(chǔ)存看,陳述性知識(shí)的儲(chǔ)存呈現(xiàn)非獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)性;程序性知識(shí)的儲(chǔ)存呈現(xiàn)獨(dú)立的模塊性
【答案】ABD。解析:本題考查程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)的區(qū)別。
選項(xiàng)A,從基本結(jié)構(gòu)看,陳述性知識(shí)是符號(hào)所代表的概念、命題與原理表征的意義,掌握陳述性知識(shí)的關(guān)鍵是理解符號(hào)所表征的意義;程序性知識(shí)是對陳述性知識(shí)的應(yīng)用,其基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)作或產(chǎn)生式,形成程序性知識(shí)的關(guān)鍵是對操作方法的熟練掌握。
選項(xiàng)B,從輸入輸出看,陳述性知識(shí)是相對靜態(tài)的,容易用言語表達(dá)清楚;程序性知識(shí)是相對動(dòng)態(tài)的,不太容易用言語表達(dá)清楚。
選項(xiàng)C,從學(xué)習(xí)速度看,陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)速度較快,能在短時(shí)期內(nèi)突飛猛進(jìn)或積累,但遺忘也較快;程序性知識(shí)學(xué)習(xí)速度較慢,需要大量的練習(xí)才會(huì)達(dá)到熟能生巧的程度。程序性知識(shí)一般屬于過度學(xué)習(xí),因而保持比陳述性知識(shí)牢固。
選項(xiàng)D,從記憶儲(chǔ)存看,由于陳述性知識(shí)具有結(jié)構(gòu)化、層次化的特點(diǎn),因而陳述性知識(shí)的儲(chǔ)存呈現(xiàn)非獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)性,其遷移具有疊加擴(kuò)充的特性;程序性知識(shí)的儲(chǔ)存呈現(xiàn)獨(dú)立的模塊性,程序性知識(shí)的遷移具有序列轉(zhuǎn)移的特性。
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責(zé)任編輯:欣欣
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