江西教師招聘斯金納的強化理論

http://jiangxi.hteacher.net 2022-05-25 11:52 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、強化

強化分為正強化和負(fù)強化。

正強化，指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。比如：媽媽為了讓小明好好學(xué)習(xí)，告訴他如果他考試考了一百分，就獎勵他一個變形金剛。像這樣通過給予他一個愉快的獎勵，來激勵他好好學(xué)習(xí)的行為，就是一種正強化。在做題時，我們會遇到各種各樣的獎勵，一般來說都是一種正強化。

負(fù)強化，指撤銷一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。比如：媽媽為了讓小明好好學(xué)習(xí)，告訴他如果他考試考了一百分，他就不用倒垃圾了。這里，在撤銷掉倒垃圾這一厭惡刺激后，激勵小明好好學(xué)習(xí)的行為，就是一種負(fù)強化。

二、懲罰

懲罰同樣也有正懲罰與負(fù)懲罰之分，其與強化最明顯的區(qū)別則在于，強化是為了增加反應(yīng)出現(xiàn)的頻率，而懲罰則是為了降低反應(yīng)出現(xiàn)的頻率。

正懲罰，指給予一個厭惡刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。比如：學(xué)生遲到以后被老師罰打掃衛(wèi)生。這種施以一個學(xué)生厭惡的懲罰，來讓學(xué)生以后不再遲到的方式就合理的利用了正懲罰。

負(fù)懲罰，指撤銷一個愉快刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。比如：學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，老師建議家長取消他的某項娛樂活動。這種撤掉一個愉快的活動，而降低其不認(rèn)真學(xué)習(xí)行為的方式稱為負(fù)懲罰。

三、消退

消退，指有機體做出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便會降低，這樣的反應(yīng)稱為消退。比如：小學(xué)生為了引起老師的注意，上課調(diào)皮搗蛋，老師對他的行為不予理睬，他得不到回應(yīng)，調(diào)皮搗蛋的行為就被逐漸減少了。

1.下列行為中，屬于正強化的是( )

A.王老師對于樂于助人的學(xué)生給予獎勵

B.李老師對曠課的學(xué)生給予嚴(yán)厲批評

C.小林上課同周圍同學(xué)講話卻無人理睬他

D.小芳看到教室內(nèi)有人打架立即去報告老師

1.【答案】A。解析：本題考查強化原理，正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。王老師通過獎勵而增強學(xué)生樂于助人的行為，屬于正強化，A選項正確。