教師招聘教綜知識(shí)-往年試題2

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 21:46 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.教學(xué)設(shè)計(jì)作為有效教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)心理研究的重要領(lǐng)域。下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)意義的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)可以最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)

B.教學(xué)設(shè)計(jì)可使教師獲得的利益最大化

C.教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的直接手段

D.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)交流的載體

1.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)的意義主要體現(xiàn)在它對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化過(guò)程的促進(jìn)上，具體表現(xiàn)如下：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)可以最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué);(2)教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的直接手段;(3)教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)交流的載體。故ACD說(shuō)法正確。B選項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而不是考慮教師的額利益，故該說(shuō)法錯(cuò)誤。故正確選項(xiàng)為B。

2.教學(xué)中，對(duì)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，要激勵(lì)他們積極進(jìn)行思考，勇于回答問(wèn)題和進(jìn)行爭(zhēng)辯;對(duì)能力較強(qiáng)而態(tài)度馬虎的學(xué)生，要給他們一點(diǎn)難度較大的作業(yè)，并嚴(yán)格要求他們注意精益求精。這表明教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循( )。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.鞏固性原則 D.因材施教原則

2.【答案】D。解析：本題考查教學(xué)原則。因材施教教學(xué)原則是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。題干中，老師面對(duì)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生與能力較強(qiáng)而態(tài)度馬虎的學(xué)生，采取不用的教學(xué)方法，進(jìn)行有的放矢的教育，符合因材施教教學(xué)原則。綜上所述，ABC選項(xiàng)不符合題意，故答案選擇D選項(xiàng)。

3.班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)的概念，他認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括四個(gè)環(huán)節(jié)，其中，學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺(jué)、吸收的目標(biāo)屬于( )。

A.保持過(guò)程 B.動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程

C.動(dòng)機(jī)過(guò)程 D.注意過(guò)程

3.【答案】D。解析：本題考查班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)由四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程組成：注意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)。A選項(xiàng)，保持過(guò)程即將注意過(guò)程中獲得的榜樣示范行為模式以視覺(jué)表象、言語(yǔ)編碼等符號(hào)形式貯存在大腦。B選項(xiàng)，動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程即在一定社會(huì)情境中練習(xí)獲得的示范行為，并通過(guò)自我修正的調(diào)整，形成熟練的動(dòng)作技能，達(dá)到正確復(fù)現(xiàn)榜樣示范行為。C選項(xiàng)，動(dòng)機(jī)過(guò)程即特定社會(huì)情境對(duì)行為動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)作用，決定是否將所習(xí)得的行為認(rèn)知模式外顯操作。D選項(xiàng)，注意過(guò)程即學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺(jué)、吸收的目標(biāo)。題干中，學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺(jué)、吸收的目標(biāo)屬于注意過(guò)程，故D選項(xiàng)正確。

4.( )是指出于對(duì)某人或某團(tuán)體的崇拜、仰慕等趨同心理而產(chǎn)生的遵從現(xiàn)象。

A.從眾 B.服從 C.偶像認(rèn)同 D.價(jià)值認(rèn)同

4.【答案】C。解析：本題考查社會(huì)規(guī)范認(rèn)同的類(lèi)型。認(rèn)同作為社會(huì)規(guī)范的一種接受水平，分為偶像認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同兩種基本類(lèi)型。其中，偶像認(rèn)同指出于對(duì)某人或某團(tuán)體的崇拜、仰慕等趨同心理而產(chǎn)生的遵從現(xiàn)象。這種認(rèn)同也叫自居作用或同一化。故答案選擇C。

AB選項(xiàng)，一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。依從是指人們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。依從行為般不是自愿行為，而是迫于外界強(qiáng)制性的壓力所采取的暫時(shí)性行為。依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為。D選項(xiàng)，價(jià)值認(rèn)同，指?jìng)€(gè)體出于對(duì)規(guī)范本身的意義及必要性的認(rèn)識(shí)而發(fā)生的對(duì)規(guī)范的遵從現(xiàn)象。綜上所述，ABD選項(xiàng)不符合題意，故答案為C選項(xiàng)。

5.記憶遺忘的理論解釋中，( )認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息解除在意識(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳隆⑻纯嗷蛴袚p自我形象，這一說(shuō)法最早由弗洛伊德提出。

A.經(jīng)驗(yàn)干擾說(shuō) B.知識(shí)同化說(shuō) C.動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō) D.提取失敗說(shuō)

5.【答案】C。解析：本題考查有關(guān)遺忘原因的理論。動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō)認(rèn)為遺忘由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動(dòng)機(jī)說(shuō)的體現(xiàn)。題干中，遺忘是因?yàn)橛洃浶畔⑻膳?、太痛苦或有損自我形象，是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，屬于動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō)。故正確選項(xiàng)為C。