http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 21:46 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.教學(xué)設(shè)計(jì)作為有效教學(xué)的基礎(chǔ),是教學(xué)心理研究的重要領(lǐng)域。下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)意義的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)可以最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)可使教師獲得的利益最大化
C.教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的直接手段
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)交流的載體
1.【答案】B。解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)的意義主要體現(xiàn)在它對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化過(guò)程的促進(jìn)上,具體表現(xiàn)如下:(1)教學(xué)設(shè)計(jì)可以最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué);(2)教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的直接手段;(3)教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)交流的載體。故ACD說(shuō)法正確。B選項(xiàng),教學(xué)設(shè)計(jì)要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而不是考慮教師的額利益,故該說(shuō)法錯(cuò)誤。故正確選項(xiàng)為B。
2.教學(xué)中,對(duì)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生,要激勵(lì)他們積極進(jìn)行思考,勇于回答問(wèn)題和進(jìn)行爭(zhēng)辯;對(duì)能力較強(qiáng)而態(tài)度馬虎的學(xué)生,要給他們一點(diǎn)難度較大的作業(yè),并嚴(yán)格要求他們注意精益求精。這表明教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)遵循( )。
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則 D.因材施教原則
2.【答案】D。解析:本題考查教學(xué)原則。因材施教教學(xué)原則是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā),面向全體學(xué)生,同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳發(fā)展。題干中,老師面對(duì)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生與能力較強(qiáng)而態(tài)度馬虎的學(xué)生,采取不用的教學(xué)方法,進(jìn)行有的放矢的教育,符合因材施教教學(xué)原則。綜上所述,ABC選項(xiàng)不符合題意,故答案選擇D選項(xiàng)。
3.班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)的概念,他認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括四個(gè)環(huán)節(jié),其中,學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺(jué)、吸收的目標(biāo)屬于( )。
A.保持過(guò)程 B.動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程
C.動(dòng)機(jī)過(guò)程 D.注意過(guò)程
3.【答案】D。解析:本題考查班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)由四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程組成:注意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)。A選項(xiàng),保持過(guò)程即將注意過(guò)程中獲得的榜樣示范行為模式以視覺(jué)表象、言語(yǔ)編碼等符號(hào)形式貯存在大腦。B選項(xiàng),動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程即在一定社會(huì)情境中練習(xí)獲得的示范行為,并通過(guò)自我修正的調(diào)整,形成熟練的動(dòng)作技能,達(dá)到正確復(fù)現(xiàn)榜樣示范行為。C選項(xiàng),動(dòng)機(jī)過(guò)程即特定社會(huì)情境對(duì)行為動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)作用,決定是否將所習(xí)得的行為認(rèn)知模式外顯操作。D選項(xiàng),注意過(guò)程即學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺(jué)、吸收的目標(biāo)。題干中,學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺(jué)、吸收的目標(biāo)屬于注意過(guò)程,故D選項(xiàng)正確。
4.( )是指出于對(duì)某人或某團(tuán)體的崇拜、仰慕等趨同心理而產(chǎn)生的遵從現(xiàn)象。
A.從眾 B.服從 C.偶像認(rèn)同 D.價(jià)值認(rèn)同
4.【答案】C。解析:本題考查社會(huì)規(guī)范認(rèn)同的類(lèi)型。認(rèn)同作為社會(huì)規(guī)范的一種接受水平,分為偶像認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同兩種基本類(lèi)型。其中,偶像認(rèn)同指出于對(duì)某人或某團(tuán)體的崇拜、仰慕等趨同心理而產(chǎn)生的遵從現(xiàn)象。這種認(rèn)同也叫自居作用或同一化。故答案選擇C。
AB選項(xiàng),一般認(rèn)為,態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。依從是指人們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。依從行為般不是自愿行為,而是迫于外界強(qiáng)制性的壓力所采取的暫時(shí)性行為。依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下,放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為。D選項(xiàng),價(jià)值認(rèn)同,指?jìng)€(gè)體出于對(duì)規(guī)范本身的意義及必要性的認(rèn)識(shí)而發(fā)生的對(duì)規(guī)范的遵從現(xiàn)象。綜上所述,ABD選項(xiàng)不符合題意,故答案為C選項(xiàng)。
5.記憶遺忘的理論解釋中,( )認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?,而將一些記憶信息解除在意識(shí)之外,因?yàn)樗鼈兲膳隆⑻纯嗷蛴袚p自我形象,這一說(shuō)法最早由弗洛伊德提出。
A.經(jīng)驗(yàn)干擾說(shuō) B.知識(shí)同化說(shuō) C.動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō) D.提取失敗說(shuō)
5.【答案】C。解析:本題考查有關(guān)遺忘原因的理論。動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō)認(rèn)為遺忘由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復(fù)。日常生活中,由于情緒緊張而引起的遺忘,就是動(dòng)機(jī)說(shuō)的體現(xiàn)。題干中,遺忘是因?yàn)橛洃浶畔⑻膳?、太痛苦或有損自我形象,是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,屬于動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō)。故正確選項(xiàng)為C。
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責(zé)任編輯:張欣
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