山西教師招聘考試典型試題薈萃之選擇填空題一

http://shanxi.hteacher.net 2019-03-22 16:32 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.20世紀(jì)60年代初，布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。

3.操作性條件作用的研究對(duì)象是操作性行為。

4.教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程。

5.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同。

6.智力的群體差異包括性別差異、年齡差異、種族差異。

7.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是廖世承。

8.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱為智慧技能。

9.在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是加涅。

10.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是如何學(xué)、如何教、學(xué)與教之間的相互作用。

11.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像、符號(hào)表象形式來(lái)呈現(xiàn)。

12.我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、行為規(guī)范學(xué)習(xí)。

13.需要層次理論是馬斯洛提出的。

14.加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能和態(tài)度五個(gè)方面。

15.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程。

16.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在倒U型關(guān)系。

17.自我效能感理論是美國(guó)心理學(xué)家班杜拉提出的。

18.影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，歸因方式也影響到自我效能感的形成。

責(zé)任編輯：郭爽