青海省教師招聘考試模擬試題

http://qinghai.hteacher.net 2019-04-04 15:01 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)青海教師考試網(wǎng)整理：1.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是( )。

A.神話起源說 B.心理起源說

C.生物起源說 D.勞動(dòng)起源說

1.【答案】C。解析：本題考查的是教育的起源。教育的生物起源說認(rèn)為，教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)，而且存在于動(dòng)物界，教育產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要，代表人物利托爾諾和沛西能。

2.只要人類社會(huì)存在，就一定有教育。這說明教育具有( )。

A.歷史性 B.階級(jí)性 C.永恒性 D.繼承性

2.【答案】C。解析：本題考查的是教育的社會(huì)屬性。教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，它是一個(gè)永恒的范疇，只要有人類社會(huì)存在，教育就存在，這就是教育的永恒性。

3.在西方，課程一詞最早提出的教育家是( )。

A.洛克 B.斯賓塞 C.赫爾巴特 D.盧梭

3.【答案】B。解析：本題考查的是課程一詞的來源。斯賓塞首次將“課程”一詞用于專門術(shù)語。

4.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.陶冶法 B.鍛煉法 C.說服法 D.榜樣法

4.【答案】D。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖然不會(huì)說話，但是它們果實(shí)甜美，惹人喜愛，人們?cè)谒鼈兿旅孀邅碜呷?，走成了一條小路，比喻一個(gè)人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會(huì)記住他。只要能走到身教重于言教，為人誠(chéng)懇，就會(huì)深得人心，運(yùn)用的是榜樣法。

5.人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)是( )。

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

5.【答案】D。解析：本題考查印象形成效應(yīng)。社會(huì)刻板印象是指對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。

6.抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這種特征出現(xiàn)在( )。

A.少年期 B.青年初期 C.青年晚期 D.成年期

6.【答案】B。解析：本題考查的是個(gè)體思維的發(fā)展。青年初期個(gè)體的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維。

7.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.直觀性原則

7.【答案】B。解析：這是《西鄰五子》中的原話，大意是：西鄰公有五個(gè)孩子，一個(gè)樸實(shí)，一個(gè)聰敏，一個(gè)盲人，一個(gè)駝背，一個(gè)跛腳。西鄰公讓樸實(shí)的務(wù)農(nóng)、聰敏的經(jīng)商、瞎眼的算命、駝背的搓麻、跛腳的紡紗。如此，大家各展其長(zhǎng)，各有所成，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。

8.楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的( )品質(zhì)。

A.注意分配 B.注意穩(wěn)定性 C.注意廣度 D.注意轉(zhuǎn)移

8.【答案】A。解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。一邊講課一邊觀察就是把自己的注意力同時(shí)指向兩種活動(dòng)，屬于注意的分配。

9.最近，王華為了通過下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。

A.外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) B.內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) C.外在近景動(dòng)機(jī) D.內(nèi)在近景動(dòng)機(jī)

9.【答案】C。解析：外在動(dòng)機(jī)常常由外部誘因所引起，“為了通過出國(guó)考試”就是外在誘因，由這種誘因所引起的“刻苦學(xué)習(xí)外語”是一種外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);“下個(gè)月”表明學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，是近期景要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，屬于近景動(dòng)機(jī)。

10.初中生曉敏在解決問題時(shí)，習(xí)慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序。曉敏的認(rèn)知方式屬于( )

A.沖動(dòng)型 B.直覺型 C.繼時(shí)型 D.同時(shí)型

10.【答案】C。解析：繼時(shí)性認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題時(shí)，能一步一步地分析問題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的前后順序。同時(shí)性認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題時(shí)，采取寬視野的方式，同時(shí)考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。

責(zé)任編輯：宗美琦