2014深圳市教師招聘小學(xué)教綜客觀模擬題及解析三

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:04 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

深圳教師筆試模擬題(小學(xué)客觀題)

一、單項選擇題(50題，每題1分，每題的備選答案中，只有一個是符合題意的)

1.根據(jù)( )可以把思維分成動作思維、形象思維、抽象思維三類。

A.思維的憑借物 B.思維的結(jié)構(gòu) C.思維的方向 D.思維的創(chuàng)造水平

2.課外活動的主體是( )

A.教師 B.學(xué)生 C.少先隊組織 D.學(xué)校管理人員

3.在提問過程中，教師以不同的方式鼓勵或啟發(fā)學(xué)生回答問題，當(dāng)學(xué)生不能作答或回答不完全時才引入的階段是( )

A.擬題階段 B.評價階段 C.列題階段 D.啟發(fā)階段

4.少先隊輔導(dǎo)員可分大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員和( )

A.校內(nèi)輔導(dǎo)員 B.小隊輔導(dǎo)員 C.關(guān)工委輔導(dǎo)員 D.校外志愿輔導(dǎo)員

5.《中華人民共和國教育法》頒布于( )

A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年

6.學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列正確的是( )

A.王某對其頭部所受傷害負主要責(zé)任 B.劉某將王某趕出教室不應(yīng)實施體罰

C.學(xué)?？梢婪ńo予劉某相應(yīng)的行政處罰 D.劉某侵犯王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

7.心理的發(fā)展具有關(guān)鍵期，根據(jù)理論研究，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是( )

A.二年級 B.三年級 C.四年級 D.五年級

8.關(guān)于教育目的，持無目的論的代表人物是( )

A.孔子 B.孟子 C.盧梭 D.杜威

9.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )

A.備課 B.上課 C.作業(yè)的檢查與批改 D.學(xué)業(yè)成績考查與評定

10.除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得招用未成年人的年齡是未滿( )

A.12周歲 B.14周歲 C.16周歲 D.18周歲

11.根據(jù)教學(xué)板書的地位板書可以分為( )

A.主板書和副板書 B.教師主導(dǎo)型板書和師生合作型板書

C.單一型板書和綜合型板書 D.傳統(tǒng)板書和現(xiàn)代板書

12.二、三年級(8-10歲)學(xué)生的概括水平開始以( )為主。

A.直觀形象水平 B.本質(zhì)抽象水平

C.形象抽象水平 D.成熟本質(zhì)抽象水平

13.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )

A.社會本位價值取向 B.個人本位價值取向

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D.政治本位價值取向

14.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異性，要求教育要堅持( )

A.全面發(fā)展 B.循序漸進 C.因材施教 D.統(tǒng)一要求

15.人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過程是( )

A.知覺整體性 B.知覺選擇性 C.知覺理解性 D.知覺恒常性

16.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2008修訂版，師德的靈魂是( )

A.為人師表 B.愛崗敬業(yè) C.教書育人 D.關(guān)愛學(xué)生

17.在教學(xué)反思的多種形式中，最高境界是( )

A.反思札記 B.交流討論 C.課后教案 D.行動研究

18.凡年滿( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。

A.七、八 B.七、九 C.六、七 D.六、八

19.課外活動的最基本的組織形式是( )

A.群眾性活動 B.小組活動 C.個人活動 D.班級活動

20.根據(jù)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》有關(guān)規(guī)定，少先隊輔導(dǎo)員和少先隊工作者活動的開展主要受( )直接領(lǐng)導(dǎo)。

A.共產(chǎn)黨 B.共青團 C.學(xué)校 D.少先隊

21.熱愛真理，解放思想，有強烈的求知欲和自信心是屬于( )

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.認識

22.將籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎勵替代物來使用，這屬于( )

A.行為塑造法 B.代幣獎勵法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.情緒輔導(dǎo)法

23.《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要(2011-2020年)》提出要大力推進依法治校，具體措施不包括( )

A.推進教育政務(wù)公開和依法治校示范校建設(shè)

B.依法保障學(xué)校自主辦學(xué)和履行法定職責(zé)

C.依法處理教育工作中的矛盾和糾紛

D.依法在中職學(xué)校推行生均綜合定額撥款制度

24.課堂小結(jié)的常見形式中最常用最簡單的一種方式是( )

A.歸納式 B.比較式 C.滲透式 D.練習(xí)式

25.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( )

A.14周歲 B.14周歲以上不滿l6周歲 C.16周歲以上不滿l7周歲 D.18周歲以下

26.( )是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)人的決定性因素。

A.生物遺傳因素 B.環(huán)境因素 C.教育因素 D.個體的主觀能動性因素

27.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和( )

A.設(shè)計練習(xí)作業(yè) B.選取直觀教具 C.制定教學(xué)計劃 D.檢查學(xué)生的學(xué)具

28.教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病，食物中毒，意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進行必要的( )，增強未成年人的自我保護意識和能力。

A.見習(xí) B.觀摩 C.演練 D.演示

29.心理輔導(dǎo)的目標有兩個：一是學(xué)會調(diào)試;二是( )

A.行為矯正 B.學(xué)會適應(yīng) C.尋求發(fā)展 D.克服障礙

30.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )

A.組織和培養(yǎng)班集體 B.建立學(xué)生檔案

C.了解學(xué)生 D.操行評定

31.一位小學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨立地完成各項作業(yè)，反映了其意志的( )品質(zhì)。

A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅韌性

32.“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

33.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，( )在最高層。

A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需 C.缺失需要 D.自我實現(xiàn)

34.美國管理學(xué)家德魯克提出了( )的班級管理理論。

A.民主管理 B.目標管理 C.平行管理 D.常規(guī)管理

35.下列學(xué)校行為，沒有違背《義務(wù)教育法》的是( )。

A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的

B.分設(shè)重點班和非重點班的

C.選用未經(jīng)審定的教科書的

D.開展分組教學(xué)或教改實驗的

36.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查，屬于( )

A.個別教學(xué)法 B.班級授課制 C.分組教學(xué)法 D.道爾頓制

37.下面哪一種不是教師常見的情緒問題( )

A.自卑 B.嫉妒 C.焦慮 D.強迫

38.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是( )。

A.故意犯罪受到刑事處罰的

B.過失犯罪受到刑事處罰的

C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

D.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

39.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( )

A.理論聯(lián)系實際 B.做到因材施教

C.實現(xiàn)教育機構(gòu)均等 D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

40.學(xué)生集體的特征首先是要有( )

A.集體輿論 B.共同目標 C.干部隊伍 D.活動

41.在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于( )。

A.懲罰和服從取向階段 B.權(quán)威和社會秩序取向階段

C.良心或原則取向階段 D.“好孩子”取向階段

42.在采用歸因訓(xùn)練法對教師教育效能感進行培養(yǎng)時，由訓(xùn)練者向教師提供積極的歸因，或讓他們觀察那些積極歸因者的示范，講解其積極歸因帶來的心理與行為的積極影響等。這是歸因訓(xùn)練中的( )

A.診斷 B.操作 C.說服 D.轉(zhuǎn)移

43.下列哪一項不是受教育者的義務(wù)的是( )

A.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提升考試成績

B.遵守學(xué)生守則，尊敬師長

C.遵守法律、法規(guī)

D.遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)的管理制度

44.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標：到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，( )

A.進入人力資源強國行列 B.進入高等教育強國行列

C.進入繼續(xù)教育強國行列 D.進入幼兒教育強國行列

45.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究( )責(zé)任。

A.民事 B.刑事 C.一般 D.行政

46.德育過程的基本矛盾是( )

A.社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾

B.教育者與受教育者之間的矛盾

C.教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

47.“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”這反映的評價觀是( )

A.評價是促進學(xué)生發(fā)展的“泵”

B.評價應(yīng)該關(guān)注過程

C.學(xué)生是評價的主體

D.評價標準應(yīng)該多元化

48.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是( )

A.提高質(zhì)量 B.促進公平 C.改革創(chuàng)新 D.育人為本

49.教學(xué)的基本任務(wù)是( )

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能 B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)品德和審美情趣 D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

50.在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標準中，不屬于通識性知識領(lǐng)域的基本要求的是( )

A.了解中國教育基本情況

B.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識

C.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識

D.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

二、多選選擇題(30題，每題1.5分，每題的備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意，錯選、多選不得分，少選且選擇正確的每個選項得0.3分。)

51.下列各項中，屬于情感種類的有( )

A.道德感 B.美感 C.理智感 D.愛與恨的體驗 E.憤怒

52.德育過程是由( )幾個相互制約的要素構(gòu)成。

A.教育者 B.受教育者 C.德育內(nèi)容 D.德育方法 E.德育目標

53.理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是( )

A.課外教育是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充

B.課外教育具有相對獨立性

C.課堂教學(xué)與課外教育可以互相取代

D.課堂教學(xué)與課外教育可以互相補充

E.課堂教學(xué)和課外教育都屬于教育途徑

54.思維的過程具體包括哪些階段( )

A.分析與綜合 B.比較與分類 C.抽象與概括 D.具體化和系統(tǒng)化 E.判斷和推理

55.教師在學(xué)校工作時心情是否舒暢，是否有較高的工作積極性，很大程度上取決于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系如何。要處理好與學(xué)校管理者的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)注意做到( )

A.巴結(jié)討好，絕對服從 B.盡好本職，互不招惹 C.協(xié)調(diào)關(guān)系，友好合作

D.充分理解，爭取支持 E.顧全大局，尊重服從

56.設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件有( )

A.有組織機構(gòu)、章程

B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

C.有合格的教師

D.有符合規(guī)定的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等

E.有一定數(shù)量的學(xué)生

57.屬于課外活動呈現(xiàn)出的特點的有( )

A.組織上的自愿性 B.內(nèi)容上的廣泛性C.形式上的多樣性

D.活動上的自主性 E.過程上的實踐性

58.創(chuàng)造性思維的主要特征包括( )

A.流暢性 B.變通性 C.典型性 D.獨特性 E.集中性

59.要做好小學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有 ( )

A.面向全體學(xué)生原則

B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C.尊重與理解學(xué)生原則

D.學(xué)生主體性原則

E.整體性發(fā)展原則

60.意志具有的品質(zhì)有( )

A.獨立性 B.果斷性 C.堅定性 D.自制力 E.決定性

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